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中医药类本科院校数学建模课程开设的探讨
随着中医药在世界范围内的影响力不断扩大，越来越多的年轻人选择学习中医药专业。但在学习过程中，他们常常会面临到课程不适应现代社会需求、学生知识框架过为封闭、学科之间割裂等教育问题。本文以中医药类本科院校数学建模课程开设的探讨为主题，探讨中医药教育现状和未来的发展方向。
一、中医药教育现状
中医药教育是中华民族创造的世界性瑰宝，具有广泛的显性和隐性知识，如此之广而又深刻无比的学科，内在设有很多与数学相通的知识，如数理统计、生物模型、病理生理模型等，但将它与数学建模课程相联系起来，目前还没有大规模推广开展。数学建模对于中医药学科的发展有着重要意义。
当前，中医药教育出现的一些弊端导致中医药教育失衡。中医药教育缺少实用性，多数教师和教学机构注重传承经典和重视理论，忽视实践应用和技术化的需求。教学模式较为传统，导致学生知识水平框架封闭，不利于综合优化。同时，中医药教育与其它学科的交叉学科能力培养不足，难以满足未来发展的需求，明显落后于现代人才培养的要求。
二、中医药教育数学建模的现状
数学建模是与数学相关的一门学科，秉承实用主义和技术化思想，强调数学工具与实际问题的结合。在当前追求高素质人才培养的大环境下，要充分利用数学建模的力量，增加中医药教育的灵活性和综合优势，提升教学质量和水平。
目前，中医药教育中少有数学建模课程开设。数学建模是中医药专业在数理统计、病理生理模型、生物模型等方面的基础和支撑，但在实践中却少有这些元素的比较深入的渗透，这一方面限制了中医药专业不同学科之间的融合和跨学科创新能力的发挥，另一方面也削弱了中医药教育的现代性和应用性。因此，学生在实际工作中难以有效运用专业知识熟练解决实际问题。
三、中医药教育数学建模的发展方向
中医药教育需要数学建模，来实现中医药知识融入到实际场景中，实现传统知识与现代技术的有机结合。一是要探索数学建模和其他学科之间的融合。中医药教育的发展需要融合人才培养、教学模式等多个方面，要求学生能够全面地掌握不同学科的知识。
二是要强化实践应用。中医药教育需要加强实践性课程的设置，让学生能够将所学的知识与实际场景进行无缝连接。同时，通过数学建模这一课程，还可以提高中医药教育的应用性，帮助学生更好地运用所学知识。
三是要加强教育深度和广度。中医药教育需要增加更多数学建模课程，涵盖更广泛的领域和专业知识，提高教育深度和广度，培养更加全面的人才。
四是要加强专业化和国际化。中医药教育需要结合中医药文化研究，为中医药本身的发展提供支持，并学会向国际化进军。数学建模和研究可以让中医药专业走得更远，与国际接轨。
综上所述，在当前的高等教育大环境下，中医药教育应引入数学建模课程来提升其实用性和应用性，弥补中医药教育与实际应用之间的鸿沟。中医药教育与数学建模的结合，既符合中医药学科的特点，也适应未来中医药教育的发展趋势。同时，教育深度和广度也是教育趋势，而国际化是所有学科都必须面临的问题。总之，中医药教育加入数学建模，可以更好地满足现代社会的需求，为人才培养、学科建设和社会改革提供更强劲的推动力量。