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MOOC环境下我国信息素养教育研究综述
随着互联网技术的不断发展和MOOC（大规模开放在线课程）的兴起，越来越多的人开始关注信息素养教育在MOOC环境下的发展和研究。信息素养教育是指在当前信息社会背景下，为了适应信息时代人才培养的需要而提出的关注人们对于信息的获取、处理、使用和传递等方面的知识、技能、态度和价值观等综合能力的教育。本文旨在对我国在MOOC环境下信息素养教育的研究进行综述，为今后的研究提供参考依据和思路。
一、我国MOOC环境下信息素养教育研究现状
1.MOOC环境下信息素养教育的意义
MOOC是一种殷切寻求高质量学习资源的教育模式，信息素养教育则是以信息为主要内容的教育模式，两者完美结合，互为补充，为学习者全面提升信息素养能力提供了更广阔的平台和更丰富的资源。
2.MOOC环境下信息素养教育的教育模式
MOOC+翻转课堂模式。学生在课堂上通过MOOC视频学习相关知识，然后在课堂上与老师及其他同学互动探讨，完成有针对性的练习和作业，从而提升信息素养能力。
3.MOOC环境下信息素养教育的发展瓶颈
缺乏有效的教学评估机制，使得学生对于相关知识的掌握程度无法得到有效的反馈，从而影响信息素养能力的提升；教学资源缺乏，难以满足学生的多样化需求，无法为其提供更丰富的学习体验和资源支持等。
二、我国MOOC环境下信息素养教育研究进展
1.研究内容
目前，我国的MOOC环境下的信息素养教育研究主要集中在以下几个方面：
（1）信息素养教育在MOOC环境下的教学模式和评估机制研究；
（2）基于MOOC对信息素养教育问卷调查研究；
（3）基于MOOC对信息素养教育课程的设计和实践研究等。
2.研究成果
在信息素养教育在MOOC环境下的教学模式和评估机制研究方面，研究者发现基于翻转课堂的教学模式和基于问答式互动的评估机制对于提高学生信息素养能力具有显著作用；在基于MOOC对信息素养教育课程设计和实践研究方面，研究者通过对课程体系的再造和与应用技术的无缝结合，为提高学生的信息素养能力提供了更广阔的平台和更丰富的资源。
三、未来研究方向
1.探究MOOC环境下信息素养教育的创新研究模式并推广到高校等其他教育领域，以便深入了解信息素养教育的有效性和可行性。
2.对MOOC环境下开放教育资源的共享需求和策略进行探究，提高对学生的信息素养教育资源的共享和促进其共同发展。
3.促进MOOC环境下的信息素养教育和面向复合型人才的创新人才培养模式的相互补充，使学生能够在应对当前复杂的社会环境和人才需求时有更为优秀的受教育和培训方式，同时也要充分满足培训需要的需求。
四、总结
随着信息社会的到来和互联网技术的发展，MOOC环境下的信息素养教育具有极大的发展前景和社会意义。本文就我国MOOC环境下信息素养教育的研究现状进行了综合分析，从信息素养教育的意义、教育模式、发展瓶颈、研究内容和成果以及未来研究方向几个方面展开了论述。相信在未来的研究工作中，研究者将会对信息素养教育在MOOC环境下的发展和研究做出更有深度和创新的探究。