五、二力平衡.doc

第七章第5节《二力平衡》学案
学习目标：
1、探究并理解二力平衡的条件，知道与相互作用力的区别；
2、判断物体在平衡力作用下的运动状态；
3、根据物体的运动状态，分析物体受力情况，会应用平衡力。
导学过程
一、预习检测
1、物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力。这时物体处于平衡状态，它包括：状态和状态。
2、二力平衡的条件：
。
二、新课学习
（一）问题引出
提问：如何最简单快捷的弄清一个苹果的重力?
（二）画出苹果受力示意图

（三）、猜想：
想一想，物体在两个力的作用下处于平衡状态，必须满足什么条件？
写出你的猜想：

（四）实验探究
参照课本39页实验探究方案，利用桌上的器材探究二力平衡的条件
让学生动手做实验，并按以下问题观察、思考、记录．
在细线的两端悬挂质量相同的钩码，纸板是否静止？
表示长方形纸卡片受水平方向二个拉力的大小有什么关系？
这两个拉力的方向如何？
如果在细线的两端再悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止，即是否平衡？
⑶把纸板扭转一下，使纸板的一边与桌面平行，（使两个力的作用线不在同一直线上）放手后，此时纸板还静止吗？
最终静止时两个力的方向、大小又如何？
⑷如果用剪刀把纸片从中间剪断，会看到什么现象，这说明了什么？
小组讨论归纳二力平衡的条件：
当作用在物体上的两个力大小、方向，且作用在上时，物体才能平衡。
（五）课堂练习
练习1：课后题1、2题
用“学乐云教学平台”展示下列练习题2、3
练习2：一棵树上挂着写有“绿水青山就是金山银山”的牌子，试说出牌子所受的平衡力。
练习3：找力
找出苹果挂在弹簧测力计上时，苹果以及苹果和弹簧测力计间存在哪些力？

哪一对力平衡力吗？
哪一对力是相互作用力？
归纳：
相互作用力与平衡力的异同点
（六）交流讨论
用学乐云教学平台展示P40交流讨论1、2
（七）平衡力的应用
用钢丝绳系着一个重500N的物体，不计空气的阻力，
①当钢丝绳拉着物体匀速上升时，绳对物体的拉力是多少N？
②当钢丝绳拉着物体悬在空中静止不动时，绳对物体的拉力是多少N？
③当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，物体受到的合力大小是多少N？
课堂小结与反思
教师问：同学们回顾一下学习中，你有哪些收获，还有哪些不足？
（九）作业布置：作业布置P423、4