复述与转述.doc
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交际目标情景导入一、复述(一)什么是复述复述就是把自己看到的、听到的内容再讲给别人听。复述训练有助于提高人们的听觉、记忆、理解、抽象概括与表达等综合能力,也是口语表达的基础性训练。交际指导交际指导交际指导交际指导交际示例交际示例复述示例鲁迅在绍兴乡村教书时,有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用皮鞋踢了一脚,发现是个盗墓的。示例:叔叔,您好!我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚,校医建议他回家休养两天,请您过来接他好吗?布置作业
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PAGE\*MERGEFORMAT3口语交际复述与转述训练内容:复述与转述学习活动一:唇枪舌剑绕口令:扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。要求:重复三遍,后一遍比前一遍语速加快。学习活动二:畅所欲言观看《苍蝇一分钟的生命》视频,请复述这个故事。复述技巧:学习活动三:情景再现情景一:关于组织参加越马系列赛2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛的通知各位师生:越马系列赛2018绍兴·上虞曹娥江国际半程马拉松赛将于2018年4月15日在我区举行。本
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口语交际复述与转述延迟符语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。——但丁
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《复述与转述》教学设计藁城区岗上镇大同中学李巧利教学创意抓住复述、转述的核心要点,通过“自学、互学、展学、教学”的活动流程,促使同学们说准话、说好话。《复述与转述》教学设计一、教学目标1.把握复述和转述的核心要点;2.学以致用,能恰当的进行复述与转述。二、教学重、难点学以致用,能恰当的进行复述与转述。三、教学过程(一)导入新课《传话》游戏导入新课,课前老师选定5名同学进行传话游戏,老师把传话的文字材料给一名学生,看材料30秒,然后进行小声传话,最后一名同学大声说出获取的信息,大屏幕出示传话内容,进行比较,
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复述与转述教学目标1、了解并练习复述2、了解如何正确转述教学重点练习口语复述和转述教学难点练习口语复述和转述教学手段多媒体课件教学过程第一课时一、复述复述:以言语重复刚识记的材料,以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下,保持在短时记忆中,并向长时记忆中转移。复述,富有创造性,能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来,使之融为一体。复述需要原材料,包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。复述的分类:保持性复述(详细)复述,整合性(简要)复述。复述的要求:有的要求细致些、有的要求简洁些,