以项目为载体的中职示范校建设研究.docx

以项目为载体的中职示范校建设研究中等职业学校改革发展示范校建设项目是全国中职教育的新课题项目建设要经过成立项目小组、进行项目论证、制定项目实施方案、项目的执行和项目的结题推广等步骤最终达到提高课题研究的实效性和可操作性的目的为中职教育的发展贡献更大的力量。项目建设中职示范校课题研究2011年6月27日由教育部、人保部共同主办召开新中国成立以来的第一次全国职业教育科研工作会议上教育部副部长鲁昕指出要把职业教育科研作为推动职业教育改革创新的重要基础加强领导、指导、协调和支持的力度着力加强职业教育科研机构建设和队伍建设完善体制机制整合研究资源创新方式方法提高信息化水平健全投入保障机制努力开创工作新局面。开展中职示范校建设工作课题研究常用的方法很多其中之一就是借鉴现代企业先进的管理理念――项目管理。项目管理是以项目为对象的一种科学管理方式是以系统论思想为指导以现代先进的管理理论和方法为基础综合应用各种知识、技能、手段实现对项目从头至尾进行全过程计划、组织、领导和控制的一个有序的综合动态管理系统。一、以项目为载体的中职示范校建设的意义中等职业学校改革发展示范校建设项目是全国中职教育的新课题课题建设的特点是定位宽、内容广、目标大同时机遇和挑战并存。在示范校建设研究中引进“项目管理”按照项目管理的具体操作步骤实施课题研究从而形成一种课题研究的创新机制最终实现提高课题研究的实效性和可操作性的目的为中职教育的发展贡献更大的力量。二、项目管理在中职示范校建设中的独特性示范校项目本身的特点决定了中等职业教育示范校项目管理过程与其他日常管理和其他项目管理不同。具体体现在：1.项目的创新性中等职业教育改革发展示范校建设项目是我国职业教育发展史上的创新之举同时也是教育改革进一步深化的重要工程。对示范校建设项目进行管理的过程实际上是对项目管理的技能、方法和运用的探索与实践过程各个示范校在建设过程中由于自身情况的不同所以在管理过程中都是创新之举独具特色。2.项目的限定性示范校项目管理在时间的限定上有严格要求。首先要求定期结束不论项目完成情况怎样只要是到了项目完成期限都要按建设的固定周期完结。与此不同一般的其他项目在时间上要灵活可以根据投入与目标之间的差距和利益关系后再进行时间的延期和续建工作。其次在资金投入上是有限度的示范校建设的资金有固定额度不会因为示范校建设单位本身情况、实施过程的变化而进行资金追加的情况出现。3.项目的协调性示范校建设项目中的子项目很多这需要调动建设单位各个部门所有员工的积极参与同时还需要与上级主管单位以及各级政府部门、企业单位和设备器材供应商等很多人员的沟通与协调可以说沟通和协调成为了示范校建设项目管理过程中的重要环节。三、以项目为载体的示范校建设研究的步骤1.成立项目研究小组根据示范校建设的相关要求设立组织机构成立项目小组确立项目课题组的组成人员并确定组长组长要求能真正领会项目的真实意图熟悉项目的流程和内容并具有项目管理能力。2.进行项目的论证项目小组聘请专家进行项目分析根据示范校建设的目标和要求进行调研运用查阅相关资料和实验等方法在调查分析的基础上制定可行性报告为了使项目更为成熟完善还聘请、召集相关的专家进行项目分析论证。中职示范校建设应对相关文件进行学习领会改革实质对一些兄弟院校或者是高职院校进行调研查阅职业教育改革的一些有关资料并且形成最后的可行性报告供后续工作使用。3.制定项目实施方案依据论证的结果制定项目实施方案。制定方案前需要对相关人员进行培训进一步领会专家当时开展此项目研究的意图以及理想的过程、所期望的结果。方案里一般应包括示范校课题研究背景意义、具体内容或对象、示范校建设达到的目标、拟解决的关键问题、研究方法、示范校建设的基础、具体进度计划、示范校达到的预期效果、示范校的特色、创新和推广应用价值、经费情况、保障措施等十一大项。4.项目的执行为了示范校建设项目的有效实施需先组织人员进行相关的学习培训分解任务开成子课题和相关辅助课题并下达任务书按照计划进度、项目要求按时完成任务。5.项目的考核评价根据示范校建设项目的执行情况需要对照执行方案进行量化考核首先量化完成工作的数量之后量化完成的质量依据总体效果再进行权重计算得到量化的指标说明完成情况的优劣。同时可以指出论证是否合理、分析方案是否具有的可进性说明执行过程的规范程度好课题成果的效益形成评价体系。6.项目的结题推广将示范校建设项目的各个过程、各项资料进行分类整理并统一归档同时将成果进行展示或封存并移交项