以实践类课程为例浅析影视专业教学改革.docx

以实践类课程为例浅析影视专业教学改革【摘要】随着影视产业的发展及教育的不断进步有些问题也在教学的过程中随之显现最重要的一个方面就是影视行业作为实践性极强的专业学科如何将所学运用于实践是其遇到的最大问题。那么本文就通过影视专业设置的实践类课程进行相应的影视教育的教学改革的探讨及实现。【关键词】实践类课程；影视专业；教学改革中图分类号：J40-4文献标志码：A文章编号：1007-0125（2016）06-0142-02近年来随着文化产业的发展影视艺术的传播在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用随之而来的不仅有影视经济的勃兴还有相关的文化、教育产业的相应发展比如说在高等院校中越来越多的院校开始开办影视相关的专业及课程。那么随着影视产业的发展以及教育的不断进步有些问题也在教学的过程中随之显现最重要的一个方面就是影视行业作为实践性极强的专业学科如何将所学运用于实践是影视专业教育及与社会实际结合过程中所遇到的最大问题。下文笔者就通过影视专业设置的实践类课程进行相应的影视教育教学改革的探讨及实现。就课程设计而言影视专业中的实践类课程所实践的内容不是教科书或参考书中现有的知识、方法或结论而应该是根据所要实现项目的实际情况进行具体问题的具体分析给出合理而又多元化的求解方案――设计。比如通过课程的讲授与实际操作使学生能够掌握素材导入、剪辑、声音、字幕等整个后期制作流程达到动态的实践性效果。实验要求注重考虑学生对于影视媒介特征和视听语言特点的真正把握而这类课程是对理论类课程的深入和检验注重影视操作理论和方法的全面实践强调对知识和综合实践的学习进而真正实现对前期相关课程的综合运用与拓展。下面本文就以《摄像技术》课程为例对课程性质及教学方法进行研讨。《摄像技术》是影视专业学生的专业必修课是强调技术与艺术、理性与感性融合、理论与实践相结合的一门课程。技术性与实操性是本门课程区别于纯理论课程的显著特点理论的讲解为学生动手操作做了有机铺垫和指导最大限度地调动起了学生的创意思维和小组协作能力在作品创作中体现课程的实践性。此课程与《影像语言》、《影视艺术概论》、《影视画面编辑》等课程相辅相成力求使学生在掌握摄录像机的基本原理和实用技术基础上增强学生的动手能力为完成完整作品提供必要的技术支持。通过本课程的学习使学生了解到摄录像机的发展趋势熟悉摄像机和录像机的基本构造掌握摄像机和录像机的基本原理了解数字摄录像机现有的各种格式熟悉掌握数字摄录像机各功能的性质和作用。通过实践使学生进一步熟练掌握数字摄录像机各项技术指标及性能并学会摄录像机各种操作功能的使用方法和整机的日常维护在系统的理论学习基础上通过实践课加强学生对理论的理解。《摄像技术》课程首先讲授的是摄录像原理与摄像机的基本知识从电视节目制作的角度让学生理解电视信号、彩色电视基本原理、电视摄录系统掌握摄录像技术的基本原理。通过摄像机的分类、电视画面的摄取与传输原理讲授摄像机的分类、摄像机的光学系统、摄像机的感光元件、摄像机的信号处理、数字高清摄像机等方面的原理和基本知识使学生理解影视摄影造型元素与影视画面空间构建的技术环节和思维方法初步掌握运用摄录像技术解决镜头表达的理念和技巧。接着讲授影视镜头构成通过镜头构成概述讲授镜头构成及目的、镜头构成的主要因素、镜头构成的特点、镜头构成的基本要求、镜头构成景别；镜头的位置法则讲授影视镜头的视觉中心、中央位置、边缘位置、上方位置、下方位置；面积法则、突出主体、揭示作用表达重量感和重要性、表达重量感和重要性；方向法则、拍摄方向、拍摄高度以及平衡法则、绝对平衡――对称、相对平衡――重力平衡等等使学生了解画面的形象元素认识构图的重要性掌握基本的构图方式。第三部分讲授构图中画面形式美的基础――线条与形状通过线条与形状的感情讲授直线、曲线以及形状然后通过组织造型元素建立画面秩序形成画面节奏表达与传递情绪揭示形象的象征意义和形象间的内在联系衬托人物个性、线条的抽象与联想、引导视线等。摄像技术的实践操作是配合《摄像技术》课堂理论教学而设置的课程实践是教学中的实践环节。摄像技术课程实训的目的和任务是使学生通过实践进一步学习、掌握和运用影视摄像技术的基本理论和技巧并将其有效运用到影视摄像技术的实践之中。针对实训过程中出现的具体问题培养训练学生调研、分析和解决问题的能力通过具体实践训练使学生了解摄像技术的规律和特点掌握摄像技术的方法和技巧。《摄像技术》以对摄像机、三脚架、监视器、线材等的运用是按照影视创作的规律创制作品的实践训练。实践环节的训练内容、训练规格都是按影视创作的规律和基本技巧设置的。通过对各个摄像技巧的实践练习训练学生掌握影视摄像的技术技巧使学生深入了解影视创作的基本规律熟练掌握创作的基本方法是学生从理论学习到实际创作的一个重要