化学反应的速率与限度教学设计.pdf

化学反应的速率与限度教学设计--《化学反响的速率和限度》利用多媒体微课视频图片进行教学设计教材分析及教材处理：提供日常生活中学生熟悉的大量化学生活视频引入了化学反响速率的概念并对化学反响速率简单地介绍了表示方法在此根底上主要通过多媒体视频实验探究总结了温度、催化剂对化学反响速率的影响通过思考与讨论引入了浓度、压强、外表积等对化学反响速率的影响。关于化学反响的限度在对影响化学反响速率的因素进行实验探究和总结后通过微课程视频实验。第一课时就对化学反响速度和影响速率的因素进行教学第二课时对化学反响的限度的条件和控制的方法进行教学。这样进行安排对课时安排是相比照拟合理的但也存在时间上相比照拟紧。第一课时三维教学目标1．知识与技能(1).通过微课视频实验探究认识不同的化学反响其速率不同了解化学反响速率的概念及其表示方法知道反响的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。(2)学习实验研究方法能设计并完成一些化学实验。(3)认识控制化学反响速率对人类生产、生活的意义。2．过程与方法：(1)重视培养学生科学探究的根本方法提高科学探究能力(2)通过微课多媒体实验视频分析影响化学反响速率的外界条件：温度、浓度、压强、催化剂等。3．情感态度与价值观(1)激发参与化学科技活动的热情并产生将化学知识应用于生产、生活实践的意识。(2)能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。教学重点：化学反响速率概念；了解影响化学反响速率的外界因素。教学难点：影响化学反响速率的外界因素。教具准备：PPT课件、相关演示实验。化学反应的速率与限度教学设计--化学反应的速率与限度教学设计--教学过程：【问题引入】利用多媒体教学呈现生活中的现象比方溶洞形成的图片铁生锈的图片爆炸图片、提问形成他们的时间的快慢【教师作答】非常关心一个化学反响的快慢即化学反响速率。我们今天就来研究这个问题。【板书】第三节化学反响速率和限度【展示图片】这些反响的发生所经历的时间一样吗〔炸药爆炸、金属锈蚀、牛奶变质、溶洞形成〕【学生答复】炸药爆炸是瞬间完成的牛奶变质所用的时间是几个小时而金属锈蚀那么要更长一点的时间溶洞形成那么要几百年甚至几千年、上万年不等。【结论】有的化学反响进行得快有的化学反响进行得慢。【板书】一、化学反响的速率【分析讲述】由以上可知不同的化学反响进行的快慢千差万别快和慢是相对而言的我们可以通过冒气泡快慢、固体量的减少、溶液出现浑浊的快慢与程度、温度的变化等方法定性地描述反响的快慢。而在科学研究和实际应用中往往需要定量地描述一个反响的快慢。【思考】如何定量地判断一个化学反响的快慢呢一般用反响物单位时间里减少的量或生成物单位时间增加的量来表示由于反响都在一定的容器或一定体积的溶液中进行的通常用单位时间内反响物或生成物浓度的变化来表示。【板书】1．定义：通常用单位时间内反响物浓度减少与生成物浓度的增加量〔取正值〕来表示化学反响速率。计算公式：v=△c/△t常用单位是mol/或mol/【强调】计算公式：v=△c/△t浓度变化量一律取正值；常用单位是mol/或mol/等【举例】2SO＋O2SO在2min之内SO的浓度由2mol·L－1减少到1mol·L－1分别用SO、O、SO2232223浓度变化来表示化学反响速率。〔学生练习〕【副板书】v〔SO〕=mol/;v〔O〕=mol/;v〔SO〕=mol/2