内容提供者
大语文教学策略研究.ppt
2024-10-28
10金币
121KB
35页
秋花****姐姐
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共35页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
大语文教学策略研究.ppt
大语文教学策略研究一、“大语文”概念界定2、“大语文”概述二、“大语文”的背景2、语文教学应遵循语言习得规律美国语言教育课程草案这样说：▲语言学习是个人化的；▲是一个主动的学习过程；▲激发学生自身的兴趣和天赋，他们的语言技巧就能得到最好的拓展和开发；▲语言的学习是在不同的场景的实践中才能提高；▲语言的积累体现为交流经验的发展。①在语言的海洋里浸泡②唤起学生的精神反应③积累语汇④积累语感三、“大语文”的具体操作2、教学设备、设施3、教学变革第二块：阅读教学②课外阅读课内解决A、备课一A、备课二山东赵红课文教
2024-10-28
10
121KB
大语文教学策略研究.ppt
大语文教学策略研究一、“大语文”概念界定2、“大语文”概述二、“大语文”的背景2、语文教学应遵循语言习得规律美国语言教育课程草案这样说：▲语言学习是个人化的；▲是一个主动的学习过程；▲激发学生自身的兴趣和天赋，他们的语言技巧就能得到最好的拓展和开发；▲语言的学习是在不同的场景的实践中才能提高；▲语言的积累体现为交流经验的发展。①在语言的海洋里浸泡②唤起学生的精神反应③积累语汇④积累语感三、“大语文”的具体操作2、教学设备、设施3、教学变革第二块：阅读教学②课外阅读课内解决A、备课一A、备课二山东赵红课文教
2024-06-30
10
60KB
大语文教学策略研究.ppt
大语文教学策略研究一、“大语文”概念界定2、“大语文”概述二、“大语文”的背景2、语文教学应遵循语言习得规律美国语言教育课程草案这样说：▲语言学习是个人化的；▲是一个主动的学习过程；▲激发学生自身的兴趣和天赋，他们的语言技巧就能得到最好的拓展和开发；▲语言的学习是在不同的场景的实践中才能提高；▲语言的积累体现为交流经验的发展。①在语言的海洋里浸泡②唤起学生的精神反应③积累语汇④积累语感三、“大语文”的具体操作2、教学设备、设施3、教学变革第二块：阅读教学②课外阅读课内解决A、备课一A、备课二山东赵红课文教
2024-11-27
10
58KB
基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究.pdf
基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究作者：张露来源：《山西教育·教学》2024年第04期教育部《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，以促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，推动知识结构化。大单元教学模式以“整体先于部分，整体决定部分，整体认识部分，整体大于部分之和”为指导思想，对提高教学成效、落实核心素养具有重要意义。在核心素养的背景下，小学语文教学应深入贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》的大单元教学要求，积极探索相应
2024-08-05
10
195KB
基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究.pdf
基于核心素养的小学语文大单元教学策略研究发布时间：2023-01-15T15:38:53.645Z来源：《中小学教育》2023年1月1期作者：王爱如[导读]随着时代的发展，对于人才的选拔培养标准也随之提高，在当今时代，学生要求发展核心素养，即让每个学生具备相应的学习能力，适合其终生发展，拥有能适应社会发展的必备品格和关键能力。而小学阶段的语文教学，通常是以单元形式出现，结合大单元的内容，注重小学阶段学生的核心素养，以立德树人为根本，根据语文学科的学习规律，合理进行学科内容的安排。本文将就小学语文学习与教学
2024-08-05
10
139KB