校企合作视阈下地方高校“双师型”教师队伍建设研究.docx

校企合作视阈下地方高校“双师型”教师队伍建设研究
随着中国经济的快速发展，经济结构不断升级，社会对高素质人才的需求越来越高。地方高校作为培养高素质人才的主要场所，需要加强人才队伍建设以适应时代发展的要求。在校企合作视阈下，地方高校“双师型”教师队伍建设具有重要意义。
一、校企合作促进“双师型”教师队伍建设
“双师型”教师既能够在理论上深耕，又能够在实践中磨砺，更凸显了高校教师的本质属性和角色使命，也更符合时代发展所需。而校企合作正是一种极佳的方式，可以帮助高校教师更好地理解产业趋势，深入了解企业对人才培养的要求，借此提高自身能力，更好地指导学生发展。
首先，校企合作有利于高校教师了解产业趋势。无论是科技发展还是产业竞争，企业都具有独特的视野和前瞻性的判断，这些视角和判断高校教师难以自己获得。而校企合作可以为高校教师提供独特的视角和机会，让高校教师通过接触企业，了解到产业发展趋势，从而更好地指导学生，培养育人工作。
其次，校企合作也有助于高校教师更好地了解企业对人才的要求。在企业内部，人才往往更接近市场和生产一线，他们更能够洞察企业发展所需的人才素质，而这正是高校教师需要了解的，请进食了解企业实际需要，更准确地制定教学计划和实践项目，进一步优化本科教育和人才培养体系。
最后，校企合作可以促进高校教师的专业能力提高。企业中紧跟市场，处于不断变化的行业面对时机，更需要能够不断学习和提高专业能力的人才，更有实践经验的教师也易于培养出能够快速适应企业需求的学生。让高校教师参与工业去实践活动和项目研究，既能帮助他们提高人才培养的能力，也能让他们更好地接触市场，并通过实践和企业对话，缩小高校教师与市场之间的差距。
二、如何促进地方高校的教师队伍建设？
在这一方面，地方高校可以从以下几个方面入手。
第一，要加强校企合作建设。地方高校应积极开展校企合作，通过与企业建立合作关系、推行导师制、设立联合实验室、打造实践基地、举办行业论坛、开展学生创新项目等多种形式，不断提高自身实践能力与人才培养水平。
第二，要推进高校“双师型”教师队伍建设。高校应当加强对教师的培训，着重培养教师的“双师型”能力，如系统培训、深度学习实践等各种形式的教师培训，以提升教师的业务能力。
第三，要加强人才引进与激励。高校除了每年设立各种奖励和表彰，还应加大引进优秀人才力度，从而优化人才结构，提高教师素质和能力，形成梯队和高峰。加强人才激励机制，采取多种激励的措施，如支付职称津贴、奖励岗位津贴、提高教师工资水平等，以达到留住人才的目的。
最后，在实践推动的过程中，学校和企业之间的协同工作非常重要，要不断地把改进的想法和经验分享，并及时反馈企业的需求，才能推动“双师型”教师队伍建设。通过校企合作，使得高校在未来人才储备和人才输出方面优化性优秀，更好地贡献于国家经济建设和人才战略。