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核心素养视域下的高中英语教学探讨
核心素养视域下的高中英语教学探讨
摘要：核心素养是指个体应对现代社会变化与挑战的基本能力和素养。高中英语教学应当以培养学生的核心素养为目标，以提高学生的综合素质为导向。为实现此目标，教师应重视能力培养，引导学生主动参与学习，注重学科与社会的联系，以及关注学习的过程而非结果。本文将探讨核心素养视域下的高中英语教学的策略和方法。
关键词：核心素养，高中英语教学，能力培养，学生参与，学科与社会联系
1.引言
随着社会的发展和变迁，现代社会对于个体能力的要求也在不断变化，传统的知识技能已不足以应对新的挑战。核心素养是指适应现代社会需求的个体基本能力和素养，包括批判思维能力、合作与沟通能力、创新与创造能力等。因此，高中英语教学也应当以培养学生的核心素养为目标，以提高学生的综合素质为导向。
2.能力培养
传统的英语教学往往以知识传授为中心，学生只是被动接受知识。然而，在核心素养视域下，教师应重视学生能力的培养。学生需要具备的核心素养包括批判思维、合作与沟通、创新与创造等能力。教师可以通过设计一系列的学习任务和活动来培养学生的这些能力，例如组织学生进行辩论、合作完成项目、设计创新性的作品等。通过这样的方式，学生将能够培养和提高其核心素养。
3.学生参与
传统的英语教学往往是教师主导的，学生只是被动接受教师的指导。然而，在核心素养视域下，教师应鼓励学生主动参与学习。教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、问题解决等活动，让学生从中发现问题、提出解决方法，从而培养学生的批判思维和合作与沟通能力。
4.学科与社会联系
高中英语教学不应仅追求知识的传授，还应将学科与社会联系起来。教师可以引导学生探究英语在不同领域的应用，例如科学、技术、艺术等。通过这样的学习，学生将能够理解英语学习的重要性和意义，同时也能够培养自己的创新与创造能力。
5.注重学习的过程
在核心素养视域下，高中英语教学应注重学习的过程而非结果。教师可以通过设置探究活动、开展项目学习等方式，让学生在实际操作中学习和应用英语知识。教师还可以引导学生反思自己的学习过程，帮助学生发现问题，并提出解决方法。通过这样的方式，学生将能够培养自主学习的能力和习惯。
6.结论
核心素养是个体适应现代社会需求的基本能力和素养，高中英语教学应当以培养学生的核心素养为目标，以提高学生的综合素质为导向。为实现此目标，教师应重视能力培养，引导学生主动参与学习，注重学科与社会的联系，以及关注学习的过程而非结果。这些策略和方法将有助于提高高中英语教学的质量和效果，培养学生的核心素养。