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新冠肺炎疫情背景下四川省民办高校线上公共体育教学困境与对策研究
新冠肺炎疫情背景下四川省民办高校线上公共体育教学困境与对策研究
摘要：新冠肺炎疫情的爆发给全球范围内的教育领域带来了巨大的冲击。在这个特殊时期，四川省民办高校面临着线下体育教学受限的困境。本文从疫情背景、困境分析和对策提出三个方面进行研究，旨在为解决线上公共体育教学困境提供一些可行的对策。
一、疫情背景
新冠肺炎疫情的爆发导致全国范围内的学校暂停了正常的线下教学活动。为了保障学生和教职工的健康和安全，学校纷纷转向线上教学。然而，由于体育教育的特殊性，线上公共体育教学面临一系列的挑战。
二、困境分析
1.体验差距：线上公共体育教学无法提供实地锻炼和团体活动的体验，学生无法亲身感受和体会运动的乐趣和意义。
2.技术限制：一些学生家庭条件有限，无法提供适合进行线上体育课程所需的技术设备和网络环境，导致学生无法正常参与课堂活动。
3.专业指导困难：线上教学无法提供专业教练的指导，对于体育技能的培养和训练存在一定的困难。
4.学生积极性下降：线上体育课程的学习效果无法与线下相比，这可能导致学生对体育课程的兴趣和积极性下降。
三、对策提出
1.制定线上教学方案：学校应制定详细的线上公共体育教学方案，包括课程设置、教学方法和评价体系等。同时，要充分考虑学生家庭条件和技术限制，提供多种途径和方式供学生参与体育课程。
2.运动视频教学：通过制作专业的运动视频教学，为学生提供参考和指导。学校可以邀请专业教练录制运动技能教学视频，并结合在线讨论和互动，提升学生的技能水平。
3.强化自主锻炼：学校可以组织学生进行自主锻炼，通过线上平台提供健身指导和训练计划，鼓励学生在家中进行体育锻炼，保持身心健康。
4.加强师生互动：线上教学中，师生互动十分关键。教师应积极与学生互动，提供个性化指导和建议，激发学生的学习兴趣和积极性。
5.评价方式创新：线上公共体育教学需要创新评价方式。除了传统的书面作业和考试，可以引入视频展示、在线竞赛等方式，为学生提供更多展示和交流的机会。
结论：新冠肺炎疫情给四川省民办高校线上公共体育教学带来了一些困境，但通过制定线上教学方案、运动视频教学、强化自主锻炼、加强师生互动和创新评价方式等对策，可以缓解并解决这些困境，确保学生在疫情期间仍能够得到良好的体育教育。