解题技法总论.doc

题型一完形填空
山东省5年高考完形填空考情统计与命题分析

为强化学生的阅读和篇章分析能力，从2014年开始山东高考新增加一篇10个小题的完形填空。该类完形填空在做题方法上与20个小题的完形填空没有本质区别，下面主要以20个小题的完形填空为例进行分析。
研究近5年的山东高考完形填空试题，可以发现如下共同特点。
(一)选材角度
体裁上，以叙为主，叙议结合。选材多为具有一定故事情节的记叙文，一般按照时间线索行文，逻辑清晰，层次分明。
题材上，选用贴近考生实际生活的语言材料。文章均富有思想性和教育性，常常通过生活琐事来预示人生哲理与人性，可读性较强。
(二)挖空角度
首先，文章首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握。
其次，挖去的词汇以实词为主，虚词为辅。
最后，具体挖空的时候遵循“重复原则”，即挖去的词通常都在保留的上下文中给出解题的线索。
(三)选项角度
同一空格所对应的四个选项一般是同一词性，或在句子中充当同样的语法成分，这是拟选项时所应遵循的最基本的原则。在完形填空题中，具体的语法规则不再是考查重点，而主要考查考生对上下文的理解，要求考生通过具体的语言环境来做出选择。所以，所拟出的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后的文字形成某种考生非常熟悉的固定搭配，具有很强的干扰和迷惑作用。
(四)考查角度
完形填空主要考查5个角度：上下文语义理解、语法结构及逻辑关系、习惯搭配及固定结构、词义辨析和生活常识及文化背景。
一、完形填空3大着眼点
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完形填空注重在语境中考查词义。几乎所有的备选项都要通过联系上文或下文而确定。因此答案有的由空格所在的句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，还有的由整个语篇内容综合决定。因此，依据完形填空设题的考点层次，可将完形填空题分为句内层次题、句组层次题和语篇层次题。明确了完形填空解题的着眼点，就锁定了思考范围，有利于考生快速准确答题。
(一)句内层次题
句内层次类题目是指通过阅读空格所处的那一句话即可找出答案的题目。命题角度通常有上下文语义理解、词义辨析、生活常识和文化背景、习惯搭配及固定结构、语法结构及逻辑关系等五种。
[典例1](2013·安徽高考)Ifyouwanttolearnanewlanguage,theveryfirstthingtothinkaboutiswhy.Doyouneeditfora__36__reason,suchasyourjoboryourstudies?
36．A.technical B．political
C．practical D．physical
分析：选C本题为句内层次题。由接下来的“suchasyourjoboryourstudies”可知，此处是问你学一门外语是因为某种现实的需要(诸如求职或求学)吗？practical“现实的”，符合语境。
[典例2](2013·浙江高考)ThemostvaluablelessonIgainedfromstudyinginFrancewasn'tjusttorespecttheFrenchpeople__39__torespectallpeople,foryournextbestfriendcouldbejustacontinentaway.
39．A.and B．but
C．or D．so
分析：选B本题为句内层次题。由语境“不只是尊重法国人，而是要尊重所有人”可知，前后表示转折关系，要用转折连词but连接。

(二)句组层次题
句组层次类题目是指通过阅读空格所处的那一句话不能找出正确答案，需要结合题目所在句子以外的句子(句组)才可找出答案的题目。命题角度通常有上下文语义理解、词义辨析和逻辑关系等三种。
[典例1](2013·湖北高考)Zigfried,alittlemouse,blewhisbreathonthefrostywindowofthefarmhouseandrubbedittoseetheoutside.Stillnobodycame.Maybetoday,hethought__31__.ItwasonlyafewdaysbeforeChristmasandhewaswatchingforamiracle(奇迹)．
31．A.carefully B．excitedly
C．hopefully D．proudly
分析：选C本题为句组层次题。从语境的叙述看，这只小老鼠在窗户上哈气，然后把窗户擦亮，它满怀希望地想，或许今天会有人来。这里用hopefully指它的一种心情。其中关键词maybe(或许，有可能)说明对奇迹是否在今天出现不能十分肯定，只是“有希望”。B项e