个人研修计划（吴志军）.doc

个人研修计划
文昌中学吴志军
根据“国培计划”（2014）——海南省中学优秀青年教师成长助力研修项目实施方案的要求和安排，我计划利用三年时间，通过聚焦课堂教学问题，总结教学经验，优化教学过程，提炼教学思想，凝炼教学风格，进一步提高自己的教学、教研和创新能力，为自己的持续性专业成长奠定基础。
我的研修分阶段进行，方式为线上研修和线下实践相结合，将虚拟学习社区与学习实践共同体相结合。具体安排如下：
一、线下实践
1、发现问题、诊断问题。
我今年11—12月将邀请我们化学科几位专家老师和优秀同组教师深入到自己的课堂，通过他们听课来找自己的教学薄弱环节，并结合自身教学特点确定自己提高的方向和目标。
2、读书充电，理论培训。
①针对自己的教学薄弱环节，我计划有针对性找一些专业书籍阅读并完成相应读书笔记，突破自己的专业瓶颈。
②积极参加省项目组组织的各种理论培训，吸取理论专家和教学名师的先进教学理念，我特别希望自己在信息技术与学科整合上有较大的提高。
3、跟班学习，体验感悟。
省内（2015年1-3月）：我计划本学期末到海南侨中跟随赵放老师（指导专家），观摩学习三天，通过“听、看、问、议、思、写”等方式，将平时的理念学习和教学实践结合起来，矫正自身不足。
省外（2015年9月—11月）：根据省里的统一安排，在省外名师的指导下，重点以构建高效课堂为目标，开展研修学习，反思。
4、成果汇报，总结提高。
通过公开课、展示课，让专家团队再诊断，明确仍需改进的问题，并提炼教学理念，逐步形成自己的教学风格。
二、网上研修
我们根据省提供的网络学习平台，创建网络研修社区，在学科专家的引领下，进行协作学习和个体自主学习，组建“化学教师工作坊”，积极极开展实践反思、交流研讨、高效课堂建模，读书心得交流，教学资源共建等研究活动。具体来说：
1、以“三同三案”为基本活动方式，开展网络研修（2015年1-8月）。在化学专家的引领及学习同伴的帮助下，开发出不少于2学时的生成性资源，包括教学设计、教学实录、教学反思等。
2、围绕“离效课堂”，“信息技术”等主题开展研修（2015年9-12月）。通过省外各师与学科工作坊指导，认识自身教学特点，提炼自己教学风格。
3、开展以课外研讨，课题研究为基本研修（2015修年12月—2016年4月）。在前面理论学习的基础上，提交一份教学设计，一次课例录像，一份反思报告。并选择一个感兴趣的切入点深入研究，研成一篇教育科研论文。
读书、实践反思是我们教师专业发展的三大要素，我们要想不断发展蜕变，研修永远在路上。