戏曲脸谱教学设计.doc

《戏曲脸谱》教学设计

学校年级四学科美术设计者
课题《戏曲脸谱》课时
安排1课时教材分析本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国传统艺术的初步认识和模仿学习，也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用，脸谱是中国戏曲独有的图案化的性格化妆，具有浓厚的装饰趣味，本课通过视频、文字、图片和范图来介绍中国戏曲脸谱及其特征和象征意义。学情
分析本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解能力，戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，通过脸谱的学习制作，培养学生热爱祖国的戏曲艺术而弘扬民族传统文化。
教
学
目
标
1.认知目标让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的象征意义，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。2.能力目标让学生学习掌握绘制脸谱的基本方法步骤，学会合作交流。3.情感目标通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，增强民族自豪感。教学重点掌握绘制脸谱的基本方法教学难点设计制作有创意的脸谱教学
方法情境引入法、多媒体演示制作法、指导制作法、自主探究、合作交流法教学
准备PPT课件、油画棒、卡纸、脸谱范画、绘画工具等等。教学过程第一课时教学
环节教学内容时间
安排设计
理念情境
导入

讲授
新知

三、观摩
教师
演示
制作
过程
课前教师发学习资料卡让学生预习。
师：同学们你们看过京剧了吗？你们想不想看一段关于孙悟空的京剧视频呢？要求同学们在观看的时候仔细观察他的脸部有什么特点？（播放视频）教师提问：他的脸部给有什么特点？（请举手学生回答）
师：戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前还需做什么准备？（学生回答并引出“演员在化妆”图片）今天我们就来学习“戏曲脸谱”，并引出课题(板书)。

1、介绍脸谱
师：同学们你们知道什么是脸谱吗？（学生举手回答）它又分为哪些种类呢？（学生回答）教师小结：其实，说简单一点，脸谱就是戏剧演员脸上的绘画。
师：那么脸谱在京剧中可以分为哪些角色呢？（出示课件）
2、欣赏图片，了解色彩象征意义
师：具有代表性的脸谱图案有哪些呢？下面一起来欣赏
（1）出示包公京剧片段及脸谱进行讲解。
教师总结：黑色表现铁面无私或粗率刚猛的人物性格。（板书：黑脸代表无私）
（2）出示学生喜欢的英雄人物关羽，说说红脸表现什么样的人物性格。
教师总结：红脸表现赤胆忠心的英勇人物。（板书：红脸代表忠诚）
（3）出示曹操片断。
教师总结：白脸表现阴险奸诈、善用心计的人物形象。（板书：白脸代表奸诈）
师：脸谱的色彩多只是为了好看吗？学生思考回答，教师小结：不同色彩表现出不同人物的性格和身份特征，他表现人物的忠诚、善恶与美丑。
3、总结脸谱的艺术特色：寓褒贬、别善恶。
师：刚才我们学了脸谱的色彩象征意义，那同学们想不想画脸谱呢？首先来观察一下它有什么造型特点呢？（出示图片）
师：有什么特点？哪个聪明的小朋友知道？（请学生回答）
特点：对称、图案采用线面结合的方法、色彩鲜明。
师：画脸谱它有哪些方法步骤呢？
演示脸谱绘制步骤：
①设计脸型，（画出中线和水平线）
②勾画纹样③定稿上色。（教师在黑板上演示制作过程）
2、展示教师范画和面具，让学生欣赏（将范画贴在黑板上）
3、画之前我们先来欣赏其他小朋友的脸谱作品吧！
3分钟

5
分钟

5分钟

让学生对情境中的人物脸谱有初步的感性认知，并产生质疑

欣赏认识脸谱，培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力，激发学生强烈的学习欲望，

教师示范演示脸谱的制作过程，让学生对脸谱的制作过程有一个整体的认识，为自己制作脸谱打下基础。四、小组
合作
创新师：同学们你们想不想来画一幅有趣的脸谱呢？（教师强调相关纪律），下面我们分小组比赛画脸谱，看哪一组画的最快，最漂亮。
1、临摹一个自己感兴趣的脸谱，可以做成面具戴起来，
2、也可以设计一个自己喜欢有创意的脸谱。
要求：线条流畅、左右对称、根据人物性格特点来进行配色。
3、分发纸张
4、师：播放戏剧音乐，（说唱脸谱）同学们开始绘制，教师巡视指导。（出示优秀范图让学生参考）20
分
钟让学生通过相互交流，鼓励人人都有与众不同的设计五、展评
评价每个小组推选一幅出具有代表性的作品进行展示，并请学生介绍自己的作品，教师评价，并给以表扬。4分
钟鼓励学生，相互学习六、课后
拓展
延伸现在的脸谱不仅出现在舞台上，它还能装饰生活用品，除了画在脸上，还能画在鸡蛋上、石头上、可乐瓶上，美化我们的生活与环境，同学们