高中语文-32《说木叶》-新人教版必修5.ppt

新课标人教版课件系列3.2《说木叶》教学目标说“木叶”说“木叶”林庚（1910—）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？现象“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）关键点重点研读探讨
第4、5、6段
读第四段，请思考:

“木”一般用在什么场合？

秋风叶落的季节中
品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。”和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与“高树的不同意味。（方法提示：朗读感悟，划出文中关键词句，相互讨论交流）

秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》

高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》

高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。

精读课文第6段：“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味（方法提示：朗读感悟，抓关键词句，相互讨论，合作探究）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
——屈原《九歌》
柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——曹植《美女篇》填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。

暗示性木叶拓展练习梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴