中职校语文教育德育思索.docx

中职校语文教育德育思索本文作者：刘丽平单位：山西省吕梁市卫生学校中等职业学校语文教学大纲指出:"语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字注重基本技能的训练和思维发展加强语文实践培养语文的应用能力为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化为培养高素质劳动者服务。"这就要求中职语文教师在进行语文知识的传授的同时重视德育渗透。中等职业教育课程改革国家规划新教材是一套思想性很强的教材"淡化‘学科本位‘彰显职教特色使学生接受优秀文化的熏陶提高品德修养和审美情趣形成良好的个性健全的人格促进职业生涯的发展"是本教材编写的指导思想因此它为我们提供了进行语文德育渗透的绝好材料。如何充分利用这些德育资源对学生进行思想品德教育这就给我们语文教师提出了新的任务要求我们去研究德育在中职语文教学内容中的特征根据中职语文学科的特点通过多种渠道多种手段来实施德育培养学生高尚的情操提高他们的思想觉悟和社会主义道德品质。一、挖掘教材的德育因素实施德育渗透语文学科是一门人文性很强的学科在德育方面有着得天独厚的条件。"文以载道""文章不是无情物"这都使得我们大力挖掘教材的德育因素成为了可能。在语文教学的德育渗透过程中我们不难把课文分成多种类型从各个侧重点对学生进行德育渗透。有的课文揭示人性美的丰富内涵或美在境界或美在善良或美在亲情例如《合欢树》对母爱的颂扬《父亲的手提箱》对父亲深沉的怀念《善良》对善良这一古老命题在新的历史条件下的重新阐发;有的课文表现人类在探索自然、研究科学等方面顽强不屈的精神如《飞向太空的航程》等;有的课文写出了一种人生哲理锻造一种顽强向上的人生态度如《登上地球之巅》等;有的课文表达一种忧国忧民的思想凸显一种爱国主义情绪如诗歌《我爱这土地》;有的课文展示了祖国壮丽的河山寄托着对祖国大好河山的热爱如《沁园春•雪》;有的课文演绎扣人心弦的军旅生涯可以使学生充分了解我们的"最可爱的人"了解他们的生活学习他们的精神提升自己的人生境界如《士兵突击》……以上种种文章都蕴含着非常丰富的德育教育因素作为中职语文教师要成为挖掘课文德育因素的有心人把语文教育和德育渗透有机的结合起来或寓德育教育于高尚人物的品德分析或用文章所表现的积极主题去感染、熏陶学生使得学生感悟人生、追求高尚树立正确的世界观、人生观和价值观从而实现语文的德育渗透。二、通过语文课堂教学的各个环节实施德育渗透语文学科中的德育因素非常丰富教师可以根据具体情况把它分散到语文课堂的各个教学环节中进行渗透教育。(一)在新课导入中渗透导语作为一节课的开始在激发学生的浓厚学习兴趣提高教学效率中起着很大的作用。语文教师在设计导语时可以有意识地引入德育因素使学生在上课之初就接受一种德育渗透教育。例如史铁生的《母亲》一文作者通过追忆母亲以及对合欢树由来的叙述表现了对母亲的深情怀念和对母爱的高度赞美。在教学《母亲》这篇文章时可以这样来设计导语:但丁说"世界上有一种最美丽的声音那就是母亲的呼唤。"古往今来多少文人墨客为母亲写下了一首首颂歌唐朝著名诗人孟郊的《游子吟》更是妇孺皆知。"慈母手中线游子身上衣。临行密密缝意恐迟迟归。谁言寸草心报得三春晖?"诗作饱含深情的吟唱千百年来拨动了多少读者的心弦引起万千游子的共鸣。母爱无私母爱博大!现在我们身在他乡是不是非常想念母亲端来的那一碗热汤面?是不是想和小时候一样躺进母亲的臂弯里享受那一份温馨?有没有想过在母亲生日的那天或者母亲节时送给母亲一句温暖的问候?今天我们学习史铁生的《合欢树》再一次感受伟大的母爱。这样设计在课堂教学的一开始就让学生置身于一种浓浓的亲情氛围中进而引导学生理解母爱的内涵感受爱母的思绪学会去爱学会感恩学会珍惜从而获得自己对人性美的思考。(二)在课文分析探讨过程中渗透语文教育的德育渗透体现在讲读的过程中。"文以载道"文章的思想性是蕴含在文章的字里行间的任何一处记叙、描写、说明、抒情、议论都能成为进行德育渗透教育的切入点。具体到一篇文章中教师还可以通过分析具体的人物形象、故事情节来实现德育渗透。例如在教学小说《项链》时引导学生对小说女主人公——————玛蒂尔德的形象进行分析概括:十年前爱慕虚荣、追求享乐经过丢项链、赔项链一系列事情后变得诚实、勇于担当有自尊心。通过这样的分析探讨让学生学会踏实做人摒弃虚荣心树立正确的人生观和价值观。(三)在课堂延伸过程中渗透语文课堂教学的拓展延伸是语文教学环节中不可或缺的一个组成部分这必将使得语文的德育渗透也要延伸的这一环节。教师可以向学生推荐有关读物引导学生