中职化学教学中问题情景的有效创设.docx

中职化学教学中问题情景的有效创设摘要：主要讨论了中职化学教学中问题情境有效创设的相关问题以求为未来中职化学教学提供理论支撑。文章主要结合问题情境创设的相关理论再结合中职化学教学实际问题对化学教学中问题情境创设的相关问题进行讨论以进一步提高教师教学效果。关键词：中职化学教学;问题情境;创设中图分类号：G633.8文献标识码：A化学教学是中职教育体系中的重要组成部分做好化学教学教学效果质量控制在提高中职学生综合素质中具有重要意义。但从当前中职化学教学的实际情况来看其中依然存在教学方法不恰当等问题对教师教学效果产生影响。同时问题情境是以中有效的教学方法通过在充分结合教学内容的基础上建立多个问题情境在吸引学生注意力的同时并达到教学效果是一种科学的教学方法。文本将充分结合创设问题情境的相关理念对中职化学教学进行分析。一、创设问题情境在中职化学教学中的重要意义创设问题情境在中职化学教学中的作用十分明显主要表现为：（1）能提高学生的学习兴趣。教师在开展教学中会根据不同的科目内容建立问题情境有效提高了课堂教学对学生吸引力学生在学习过程中做到了带着问题学习有利于提高教学效果;（2）有利于强化师生之间的互动。教师通过创建问题情境将书本上死板的内容变活学生能根据情境内容畅所欲言有效增强了师生之间的联系。二、创设问题情境在中职化学教学中的应用在中职化学教学中应用问题情境创设法的效果十分明显在应用过程中需要立足于教材本身从实际生活中选取案例为提高教学效果奠定基础。（一）重视授课中的情境创设课堂教学是中职化学教学的关键为达到既定的教学效果教师需要充分利用课堂时间结合教学内容二创建相应的情境问题在激发学生求知欲的同时促使同学积极开动大脑并参与到化学问题的讨论中以提高教学效果。例如在“氮及其化合物”的教学中教师可以以生活中的实际案例为基础建立符合教学内容的情境：在2013年5月12日某时我市一家制冷车间出现严重的氮气泄露现象周围近1公里的范围内弥漫着强烈的刺激性气味进入园区后呼吸感到困难;同时车间内白茫茫一片为消防救援造成困扰。在创设情境之后教师可提出问题：（1）为什么车间内会白茫茫一片？如何才能有效消除车间中的氮气;（2）当发现氮气泄露时如何才能保证自己不过多的吸入氮气。在提出问题后教师引入本堂课的题目：氮及其化合物并开展教学。在课堂教学中学生做到了带着问题学习而教师也能随着情境案例展开教学有效提高了学生的学习主动性。（二）重视复习课的情境创设与正常授课相比复习课是巩固以往学习知识的重要方法但在当前中职化学复习课中教师只是简单的将以往的学习知识罗列出来指导学生在书本上标出重点问题并指明学习重点。这种教学方法缺乏吸引力再加之学生认为已经学习过相关知识点普遍会对复习课产生一种不重视的心理导致复习课的教学效果不高。在问题情境创设教学中教师需要进一步加深学生对以往知识点的认识使学生感受到复习学习的乐趣。例如在“喷泉试验研究”的复习课学习中教师要摒弃传统复习课中长篇大论的教学方式避免学生因为填鸭式教学而出现学习兴趣不高的问题。在创设教学情境过程中教师可以在原有试验设施的基础上对其进行适当的改造例如改变气体、改变溶液种类等再提出相关问题：（1）**同学你知道喷泉试验的发生条件是什么吗？请简单陈述;（2）老师简单的调整了试验中气体种类你发现这次试验与之前试验的差别吗？若发现差别、请简单描述;（3）在原有装置的基础上你需要通过哪些步骤来完成NH3喷泉试验;（4）你认为哪些气体、液体能完成喷泉试验请列举。教师在改变试验器材后为同学建立了一个新的教学场景进一步激发了学生学习兴趣。在学习中学生可结合氮的喷泉试验原理对教师的提问进行总结有效达到了教学内容的复习。（三）重视习题课的情景创设在当前化学的习题课教学中大部分教师依然遵照的传统教学模式即习题表述―练习-习题讲解的固定步骤展开教学。而在这种教学模式下学生依然机械性的重复练习-听讲-练习的节奏的导致学习质量不高。在创建问题情境的前提下可以进一步优化设计习题课教学流程提高教学效果。例如在《铁及其化合物性质》的学习中教师就可以以学生新奇、少见的问题建立教学情境。教师在习题课上可提出问题：（1）众所周知砖瓦是通过含铁元素的杂志土粒在隔绝空气的前提下烧制而成的在烧制将要结束时打开窑顶使其自然冷却即可得到红砖;若淋水就会得到青砖请解释;（2）当前市场上出售的“热敷袋”主要成分为：木屑、水、少量氯化钠、铁屑、碳粉等使用中只需要轻轻搓揉就会产生热量请回到以下问题：①热敷袋为什么会产生热量？②碳粉的作用是什么？③氯化钠的作用是什么？