Unit1 My name´s Gina..doc

Unit1Myname'sGina.
PeriodIIIGrammarFocus-3c教学设计
贺州市八步区实验初级中学叶政明
教材分析
本节课以greeting和introduction为话题，旨在通过本单元的教学使学生学会如何用英语介绍自己的名字、如何询问对方的名字。
学情分析
七年级学生刚接触英语，对英语了解甚少，本节课注重调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，特设计了5个学生比较感兴趣的，贴近学生生活的，以教育游戏为主的活动，让学生积极参与课堂，成为课堂的小主人，充分体现寓教于乐的教学效果。
教学目标
通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息。
1语言知识：
1）Keywords:人称代词和形容词性物主代词。
2）Mainsentences:
Hisname’sDale.=He’sDale.
Hername’sLinda.=She’sLinda.
Myname’sFrank.=I’mFrank.
--AreyouHelen?--Yes,Iam./No,I’mnot.
3）语法：含be动词的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及回答。
2语言技能：
1）培养语言能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。
2）培养用英语思维的能力和创新意识，学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。
3情感态度：
1）通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2）通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
四、教学重点和难点
教学重点：1）掌握介绍自己和问候他人的句型：what’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
2）掌握what引导的特殊疑问句
教学难点：掌握be动词在人物介绍句式以及它的一般疑问句及其肯
定回答和否定回答。
五、教法与学法
1．任务型教学法2．语法教学方法
3．文化的教学方法4.教育游戏教学法
六、教学过程
TeachingproceduresInstructionsStep1:Warmingupandgreetings
通过相互问候，教师的自我介绍及询问学生情况，拉近师生间的距离，通过游戏使学生融入到轻松活泼的气氛中，更易于参与教学，调动他们的积极性。Step2.Presentation
Game1Listeningandcatching听到指定单词，自己要去抓住别人的拇指，同时自己的拇指又不能被别人抓住的是获胜者。
通过游戏，学生会非常感兴趣，很快就能积极地投入到学习中去。把听力融入到这一课，不但在一开始就把学生的注意力吸引到课堂上，激发了学生学习的欲望，还使本课融合了听、说、读、写四大技能.
Step3.Practice
（1）Game2Introducingyourself.自我介绍接力赛,操练以下句型：
Mynameis.../Iam...来介绍你自己。（请大声快速）
（2）Groupwork(三人一组练习对话)
通过大量操练使学生掌握所学的句型，为下活动打基础。每做游戏之前，给学生介绍游戏规则是非常重要的，要让每位学生清楚该怎么做，只有这样才能体现英语（新目标）在做中学原则(Learningbydoing)。
Step4.Exercise1
Game3Guessinggame我是你们的一份子，猜猜我是谁？巩固be动词的一般疑问句的用法，以及它的肯定回答和否定回答。
规则：6位同学组成猜猜团，任意一团员使用以下句型并回答。
Isitaboy/girl?
Yes,itis./No,itisn’t.
Ishe...?Yes,heis./No,heisn’t.
Isshe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.通过小组演练使学生掌握本课的难点be动词的一般疑问句用法，在活动中也让学生学会合作，在合作中学习，体现了新课改理念。游戏的目的也希望在学习语言知识的同时启发学生要学会关心关注同学。Stept5.Exercise2
Game4（1）Takingphotos、拿着卡片按顺序组成完整的对话，我们一起来拍照。巩固SectionA本课的重点句型。
（2）Finish3b补全对话并与同伴练习。
A:Hi,________yourname?
B:My________Gina._______youTom?
A:______,I’mnot.________Bob.
B:Hi,________.__________tomeetyou.
A:Niceto________you,too.此设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。此任务具有趣味性、拓展性和挑