人教版数学五年级下册-04探索图形-随堂测试习题01.doc

《探索图形》达标检测
1.用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色。图①②③④中，三面、两面、一面涂色及没有涂色的小正方体各有多少块？

（1）完成下表。
三面涂色
的块数两面涂色
的块数一面涂色
的块数没有涂色
的块数（2）先观察上边，再填空。
如果一个大的正方体每条棱上有n块（n≥3）小正方体，则：
①三面涂色的小正方体位于顶点处，每个顶点上有一块，共有（）块。
②两面涂色的小正方体位于棱长上，每条棱长上有（）块，共有（）块。
③一面涂色的小正方体位于面上，每个面中间有（）块，共有（）块。
④没有涂色的小正方体位于大正方体的内部，共有（）块。
（3）你能写出第⑨个大正方体中4类小正方体的块数吗？

2.琪琪用一些棱长1cm的小正方体搭成了右面的几何体。

（1）琪琪一共用了多少块小正方体？

（2）如果琪琪将露出的表面部分涂成红色（底面不涂），那么涂色部分的面积是多少平方厘米？

3.一个正方体，先在它的每个面上都涂上黄色，再把它切成棱长1cm的小正方体，其中两面涂有黄色的小正方体有60块。这个正方体的体积是多少？

4.现有一个长6cm、宽5cm、高3cm的长方体木块，先在它的六个面上都涂上红色，然后把它锯成棱长1cm的小正方体木块。在锯成的小正方体木块中，三面涂有红色的有多少块？两面涂有红色的有多少块？一面呢？没有涂色的呢？参考答案
1.（1）①8000②81261③824248④8355427
（2）①8②n－212（n－2）③（n－2）²6（n－2）²④（n－2）3
（3）三面涂色的有8块，两面涂色的有96块，一面涂色的有384块，没有涂色的有512块
2.（1）1＋4＋9＝14（块）
（2）3×4＋2×4＋4＋9＝33（个）1×1×33＝33（cm²）
3.设这个正方体的棱长是xcm。12（x－2）＝60x＝77×7×7＝343（cm³）
4.8块32块38块12块

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发