学案-全国-2011_九年级化学下册 第十单元常见的酸和碱学案（无答案） 人教新课标版.rar

用心爱心专心课题1常见的酸和碱（学案）教学目标：知识技能：（1）了解常见酸碱指示剂及其变色情况；（2）了解几种常见的酸；（3）认识浓硫酸的腐蚀性。过程与方法：通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。情感态度价值观：使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。自主探究一：酸碱指示剂与酸性溶液、碱性溶液的变色情况：【探究实验一】将井穴板分成两组，每组中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组井穴板中加入紫色石蕊溶液，向另一组井穴板中加入无色酚酞溶液。观察现象并填写下表：表一：加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液小结：1.石蕊溶液遇________溶液变红色，遇_________溶液变蓝色。2.酚酞溶液遇______溶液不变色，遇_______溶液变红色。3.由于石蕊和酚酞能跟酸或碱的溶液起作用而显示______的颜色，故可作酸碱指示剂。讨论：根据上面的实验现象分析，这4种物质中哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？食醋、盐酸是_____溶液，石灰水、氢氧化钠溶液是_____溶液。自主探究二：自制酸碱指示剂【探究实验二】：取胡萝卜、紫卷心菜、花心萝卜分别在研钵中捣烂，加入酒精浸泡。用纱布将浸泡出的汁液过滤挤出，得到指示剂，分别试验在食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中的颜色变化。观察记录现象。表二：指示剂（汁液）食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液胡萝卜汁紫卷心菜汁花心萝卜汁练习：完成并熟练记忆下列表格中两种常用的酸碱指示剂遇到酸性、碱性溶液的变色情况：表三：酸碱指示剂酸性溶液如盐酸、硫酸碱性溶液如石灰水、纯碱溶液紫色石蕊试液无色酚酞试液合作探究三：浓盐酸、浓硫酸的物理性质：【探究实验三】：（1）观察浓盐酸、浓硫酸的颜色和状态；（2）分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并完成下表。表四：颜色、状态打开瓶盖现象气味用途浓盐酸浓硫酸小结：由于浓盐酸易，浓硫酸易，所以都应密封保存。讨论：实验室中常用浓硫酸作________剂，因为浓硫酸具有吸水性。合作探究四：浓硫酸的腐蚀性及稀释：【探究实验四】：将纸、小木棍、布放在玻璃片上做下列实验，并填写表中的相应内容。表五：实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字用小木棍蘸少量浓硫酸将浓硫酸滴到一小块布上小结：浓硫酸有强烈的____________；而且具有_________作用。【探究实验五】将浓硫酸加入到烧杯中用玻璃棒搅拌观察温度计变化，并用手接触烧杯外壁。表六：温度计变化手的感觉分析演示实验：在500ml锥形瓶中盛约25ml浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗（盛有水），另一孔装玻璃导管，将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。结论：在稀释浓硫酸时，一定要____________________________________________，切不可______________________。讨论：如果浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，应如何处理？我的收获：【自主检测】1.下列物质都是日常生活中经常遇到的物质，其中能使紫色的石蕊试液变红色的是：A.食醋B.白糖C.肥皂水D.石灰水2.下列物质的水溶液中，既能使紫色的石蕊试液变为蓝色，又能使无色的酚酞试液变为红色的是：A.石灰水B.蔗糖水C.番茄汁D.水3.下列物质敞口久置于空气中,质量会增加的是:A.浓盐酸B.蔗糖水C.食盐水D.浓硫酸4.下列物质暴露于空气中,质量减小的是:A.浓硫酸B.浓盐酸C.食盐水D.浓硝酸5.下列说法正确的是:A.浓盐酸具有挥发性B.浓硫酸具有挥发性、强腐蚀性C.打开浓盐酸的瓶盖会看到白烟D.稀释浓硫酸时只能将水缓缓倒入浓硫酸中6.在稀释浓硫酸时，一定要把____________沿着________慢慢地注入________；并不断搅拌，且不可把______倒进________里。7.浓硫酸具有__________，利用浓硫酸的这一性质可用做某些气体的__________。浓盐酸有____________，因此放在空气中一段时间浓度变稀。8、‘雪碧’是一中无色的碳酸饮料，将少量的‘雪碧’滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.变红后不再变化C.先变无色后变红D.先变红后变紫