2019年全国新课标高考化学考试大纲解读.docx

2019年全国新课标高考化学考试大纲解读
近几年的高考命题，突出对主干知识的考查;强化化学基本方法、基本思想、学科
核心素养的考查;突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。
化学：2019高考大纲解读
一、2019年考纲综述
2019年高考考试大纲依然有两部分内容——总纲与分科考试大纲。总纲部分的描
述有大幅的调整，首次明确提出了“一核四层四翼”的高考评价体系，指出了考查目
的、考查内容和考查要求。尤其明确了高校对新生思想道德素质、科学文化素质的
要求及德智体美劳全面发展的要求。
化学科的考试大纲同2018年相比，只在“第I部分考核目标与要求”中略有变化，
强调了对考生思想道德素质和科学文化素质的要求，并指出“化学高考以能力测试
为主导，将在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的
化学科学素养”。

这是第一次把“思维方法”写进考纲，说明高考更加注重化学学科的特质，认识问题
的视角及化学学科所独有的思想与方法。体现在考题中，会增加题目的思考容量，
更能体现考生的学习潜能、灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养。这
样的变化也是为即将到来的2020年新高考做好衔接与铺垫。
二、2019年考纲最新变化
近几年的高考命题，突出对主干知识的考查;强化化学基本方法、基本思想、学科
核心素养的考查;突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。命题中的
热点内容相对来说较为固定，在备考时尤其注意以下几点：
(一)以阿伏加德罗常数为载体，考查相关知识，具有很强的综合性。
(二)电化学：电极判断、电极反应式的书写、离子与电子移动方向、电子守恒的有
关计算。
(三)元素周期表的应用：位置与性质的关系、半径比较、熔沸点高低的判断。
(四)离子浓度关系：以图像题的方式考查电离和水解。
(五)利用盖斯定律及键能计算焓变。
(六)化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积常数的应用与计算，转
化率的计算。
(七)氧化还原反应：基本概念、离子方程式的书写、电子守恒的应用。
(八)化学实验：掌握化学实验的基本方法和技能，能够运用化学原理和科学方法，
设计合理方案，初步实践科学探究。
(九)工艺流程：用已知推未知，真正考查学生素养，要求考生灵活运用物质性质及
制备、分离方法，能够做出合理预测，解决工业生产中的实际问题。
(十)有机框图推断：综合考查官能团的性质及转化，能够面对陌生复杂的情景把问
题解决。
(十一)物质结构与性质：掌握原子结构、分子结构与晶体结构，能够从结构决定性
质、性质反映结构的视角认识物质世界。
(十二)化学与STSE：体现化学科的社会功能价值。

高中化学如何备考
首先，训练要保证，归纳和总结要跟上。特别是题型的训练，要归纳和总结知识的
应用方法和途径、解题方法和解题模式(套路)的形成。
第二、通过训练降低对陌生化学情景的恐惧心理。这就要求学生在复习和训练中，
加强对化学知识、化学理论的内在规律的理解和思考(举一反三)。
第三、要能够用规范、精确、科学的文字进行表述(如实验操作、实验目的以及化
学原理阐述等)。
最后、要注重对图表、图像等信息的提取及绘制训练。
文章来源:http://www.gaosan.com/

这是第一次把“思维方法”写进考纲，说明高考更加注重化学学科的特质，认识问题
的视角及化学学科所独有的思想与方法。体现在考题中，会增加题目的思考容量，
更能体现考生的学习潜能、灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养。这
样的变化也是为即将到来的2020年新高考做好衔接与铺垫。
二、2019年考纲最新变化
近几年的高考命题，突出对主干知识的考查;强化化学基本方法、基本思想、学科
核心素养的考查;突出考查考生分析问题、解决问题的能力和实验能力。命题中的
热点内容相对来说较为固定，在备考时尤其注意以下几点：
(一)以阿伏加德罗常数为载体，考查相关知识，具有很强的综合性。
(二)电化学：电极判断、电极反应式的书写、离子与电子移动方向、电子守恒的有
关计算。
(三)元素周期表的应用：位置与性质的关系、半径比较、熔沸点高低的判断。
(四)离子浓度关系：以图像题的方式考查电离和水解。
(五)利用盖斯定律及键能计算焓变。
(六)化学平衡常数、电离平衡常数、水解平衡常数、溶度积常数的应用与计算，转
化率的计算。
(七)氧化还原反应：基本概念、离子方程式的书写、电子守恒的应用。
(八)化学实验：掌握化学实验的基本方法和技能，能够运用化学原理和科学方法，
设计合理方案，初步实践科学探究。
(九)工艺流程：用已知推未知，真正考查学生素养，要求考生灵活运用物质性质及
制备、分离方法，能够做出合理预测，解决工业生产中的实际问题。
(十)有机框图推断：综合考查官能团的性质及转化，能够面对陌