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部编人教版初中名著导读--部编人教版初中名著导读部编人教版初中名著导读（七年级）七年级上册第1部《朝花夕拾》【作者】中国文学家、政治家鲁迅原名周树人（1881年9月25日至1936年10月19日）浙江绍兴人字豫才。原名周樟寿1898年改为周树人字豫山、豫亭以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家是中国文化革命的主将也被人民称为“民族魂”。【主要内容】《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程追忆那些难以忘怀的人和事抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的嘲讽了他们散布的“流言”表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情充满了尊敬和感激。文章用深情的语言表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事指斥这类封建孝道不顾儿童的性命将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪诬蔑了古人教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象说明“无常”这个“鬼而人理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱是因为人间没有公正恶人得不到恶报而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。部编人教版初中名著导读--部编人教版初中名著导读--部编人教版初中名著导读《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。上述7篇作品记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段展现了当时的人情世态和社会风貌是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥如渴地阅读《天演论》的情景表现出探求真理的强烈欲望。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活叙述在仙台医