董碧研修活动方案设计.doc

研修活动方案设计
研修主题在高效课堂的全面实施下，做为数学老师就必须研读《数学新课标准》，但《中学数学课标》中明确指出：“在中学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。为此我确定了《农村中学数学教学中如何转化学困生》这一主题。研修时间2013年8月至2014年7月研修内容1、《农村中学数学教学中如何转化学困生》加强学生思想教育,使其端正态度,认识到学习的重要性
2、培养学习习惯,，调动学生的学习积极性，使学困生从“要我学”变为“我要学”。
3、加强对学困生的学法指导，构建新的高效课堂，提高学困生学习效率
4、家校联手训练学困生良好学习习惯有效策略的研究
5、研读《良师益友》学习与孩子交流与沟通技巧。
6、研读《用爱去教育孩子》在学习与生活中多关心和表扬孩子.
7、研读《习惯的力量》、《解密高效课堂》提高自己的教学及管理水平。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

9、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》及《教师法》，不体罚、变向体罚学生，挫伤学生的积极性。
第一阶段研究准备阶段（2013年8-9月）：1、制订详细研修计划；2、研读《《中小学教师职业道德规范（修订版）》。
第二阶段研究实施阶段（2013年11月至2014年4月）：；1、阅读有关学生学习习惯的书籍及期刊；2、并制定《在新理念下，农村小学数学教学中培养学生良好学习习惯》具体的实施方案3、撰写教学随笔及教学心得。
第三阶段总结验收和结题阶段（2014年6月至2014年7月）
1、作好学期研修总结；2、撰写教研论文1-2篇；3、学习《中学数学学科新课程标准及解读》。备注