(秋级语文上册 第四单元 多彩四季 诵读欣赏 文笔精华(一)四季课件1 苏教版-苏教级上册语文课件.ppt
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古诗三首蝉虞世南作者简介【简析】:赏析次句“流响出疏桐”写蝉鸣声。为什么说连续不断的蝉鸣声是从枝叶稀疏的梧桐中传出来的呢?这是因为梧桐在古人的心目中是一种高贵而灵异的树,传说鸾风一类的鸟非梧桐不栖,“王者任用贤良,则梧桐生于东厢”(见《初学记》引《瑞应图》)。诗人以蝉自比,则其呜声也就不同凡响。“桐”前着一“疏”字,既让人感到“流响”的易于流传,又与宋句“秋风”相应。“居高声自远,非是藉秋风”,是从上两句引发出来的议论。“居高”的“高”有两层含义:一是实指蝉所居的梧桐树高,二是暗指“饮清露”的品格之高。以
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患难困苦,是磨炼人格之最高学校。
(秋季版)七年级语文上册 第四单元 多彩四季 诵读欣赏 文笔精华(一)四季课件2 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件.ppt
诵读欣赏学习目标1、赏析写景佳句。2、熟读成诵。自学提纲(10分钟左右)1、学习《充满活力的春天》①了解作者,了解材料出处。②作者描写江南春景扣住了什么特点?举例说明。③“一切景语皆情语”。你能体会作者的情感吗?2、学习《夏夜》①了解作者,了解材料出处。②这段景物描写的顺序是什么?③作者笔下的夏夜有什么特点?作者是如何表现的?3、学习《晚秋的原野》①了解作者,了解材料出处。②这段景物描写的角度如何?把“晚秋的原野”分别比作什么?③这段景物描写的点睛之笔和反衬之笔分别是什么?4、自主学习《草原之冬》充满活力
七年级语文上册 第四单元 多彩四季 诵读欣赏 古代诗词三首 文笔精华(一)学习预案 苏教版-苏教版初.doc
诵读欣赏古代诗词三首文笔精华(一)古代诗词三首早春呈水部张十八员外(韩愈)西江月(辛弃疾)秋词(刘禹锡)【三维目标】知识与能力1、体会诗情画意。2、背诵。过程与方法把握诗所表达的思想感情。情感、态度与价值观提高学生学习古代诗歌的积极性。【教学重难点】背诵,赏析。【教学法】引导讲析法【课时】一课时【合作·探究·展示】一、导入新课学生交流古诗的魅力导入新课。二、学习《早春呈水部张十八员外》1、解题及作者简介(1)、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称张十八。(2)作者简介韩愈(76
(秋季版)七年级语文上册 第四单元 多彩四季 诵读欣赏 文笔精华(一)四季 夏夜教案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案.doc
夏夜教学目标1.赏析写景佳句。2.熟读成诵2学情分析阅读感知,把握基调—弄清脉络,掌握内容—品味重点,明确主旨—总结写法,鉴赏评价。3重点难点1.赏析写景佳句。2.熟读成诵。4教学过程活动1【导入】夏夜课题:文笔精华七年级第四单元诵读欣赏教材版本:苏教版、教学目标:1.赏析写景佳句。2.熟读成诵。二、学情分析阅读感知,把握基调—弄清脉络,掌握内容—品味重点,明确主旨—总结写法,鉴赏评价。三、重点难点赏析写景佳句。熟读成诵。四、教学过程(一)七嘴八舌话四季由“春”“夏”“秋”“冬”想词、联诗、说感受。(二)