2024-2025学年辽宁省凌源市实验中学高一生物上册期末学业质量监测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年辽宁省凌源市实验中学高一生物上册期末学业质量监测模拟试题含解析

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、新疆哈密盛产哈密瓜，下图表示哈密瓜植株在三种不同光照强度下消耗CO2的情况。下列分析正确的是()。

A．在－5～0℃时，限制光合作用的因素是光照强度
B．在10～25℃时，限制光合作用的主要因素是温度
C．在光照强度相同的情况下，0℃时的光合作用强度一定小于15℃时的光合作用强度
D．在温度相同的情况下，4倍光照强度时光合作用强度一定大于1倍光照强度时光合作用强度
2、下列生物中，没有细胞膜的生物是（）
A．颤藻B．烟草花叶病毒C．酵母菌D．大肠杆菌
3、下图是某细胞的部分结构示意图，下列关于图中各结构的功能，叙述错误的是

A．①是蛋白质的合成场所B．②是有氧呼吸的主要场所
C．③参与植物细胞壁的形成D．含有④的细胞能进行光合作用
4、某同学用某种酶进行了以下三组实验，下列相关说法正确的是

A．本实验研究的是蔗糖酶的特性
B．三组实验能够分别证明酶的专一性、高效性和作用条件温和
C．通过实验可以证明该种酶的最适pH约为7
D．酶在发挥作用后会被分解，不会再有活性
5、下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是
A．糖蒜变甜主要是细胞主动选择吸收了糖类形成的
B．维生素D属于脂质，能以自由扩散方式的进入细胞
C．饭后小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散
D．肾小管上皮细胞能将原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收过程不耗能
6、图表示该植物在红、蓝紫两种颜色光照条件下（①表示蓝紫光、②表示红光），光合作用强度受CO2浓度影响的变化，据图分析不正确的是

A．b点比c点光合作用强度高的原因是类胡萝卜素不吸收红光
B．图中a点与c点相比较，a点时叶肉细胞中C3的生成速率快
C．图中b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的消耗速率快
D．影响图中a点光合作用强度的因素不只有CO2浓度
7、某同学利用下图装置测量发芽种子的呼吸类型。假如种子已经消过毒且呼吸底物全部为葡萄糖，在不考虑环境因素影响的条件下，只有氧呼吸的情况是

A．a不动，b右移B．a左移，b不动
C．a左移，b右移D．a右移，b左移
8、牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与上述物质的合成和分泌有密切关系的细胞器有
A．核糖体、内质网、高尔基体和线粒体B．叶绿体、核糖体、线粒体、和高尔基体
C．核糖体、中心体、高尔基体和内质网D．线粒体、内质网、高尔基体和中心体
9、有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是()

A．控制c性状的遗传信息来自细胞核
B．控制c性状的遗传信息来自细胞质
C．c性状是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
D．细胞核内的遗传信息控制生物的一切性状
10、“绵绵的春雨，是她润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。”小草被润醒了、杨树被润绿了、报春花被润开的过程中细胞中自由水与结合水的变化，下图表示正确的是
A． B．
C． D．
二、非选择题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、细胞具有精巧的结构，是一个既有分工又高度统一的整体。请回答下列与细胞结构有关的问题。细胞种类很多，不同细胞差别______（填写“大”或者“小”）。真核细胞的核糖体数目多达数万，期中一部分连接在______。质体中储存淀粉和脂质的细胞器是______，液泡中的色素具有______（填“脂溶性”或者“水溶性”）。线粒体的两层膜之间以及嵴的周围具有______。对保证细胞结构完整性具有重要意义的结构是______。
12、图甲表示物质A通过细胞膜的示意图，请回答以下问题。
物质A跨膜运输的方式是______，其运输方式也可用图乙中的曲线______（填“①或②”）表示．如果物质A释放到细胞外，则转运方向是______（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．图甲中细胞膜是在______显微镜下放大的结果．该膜的模型被称为______，科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点．图中物质B指的是______，该物质彻底水解的产物是______．图乙中曲线①反映出物质运输的动力来自膜两侧物质的______，曲线②Q点时影响物质运输速率的因素可能有______和______．
13、如图为高等植物细胞亚显微结构模式图，请回答下列问题
A的化学成分主要是______，它对细胞有支持和保护作用，由细胞器[]______参与形成。能调节植物细胞滲透压的主要结构是[]_______。进行有氧呼吸的主要场所是［］______；进行光合作用的场所是[]________。此图中含有生物膜的细胞器有_______（请写出字母编号）。
14、如图所示有四种分子（d、e、f、g）和一种细胞结构（图甲，只有图中表示的分子构成），请