浅谈幼儿游戏规则意识的培养.doc

浅谈幼儿游戏规则意识的培养
规则意识的培养对幼儿秩序感的建立和团队合作精神的养成有着不可忽视的重要性，在课堂及生活中，我们不仅要培养幼儿的个性技能和创造力，同时也要督促幼儿规则意识的教育，在幼儿发育期对其进行有意识的规则教育不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。
针对各不同层次幼儿的年龄特点，运用情景互动的方式进行教学，以动静结合的方式进行引导，以互探互究的方式进行新授，吸引幼儿主动参与，在游戏中明白什么能做，什么不能做；怎样做更好、更合适；对其所表现的及时进行评价，并提出希望。
让孩子在一个游戏中慢慢建立起规则秩序，让其自身体验有利于孩子领导能力的提高和良好的习惯养成，同时也让其内修身静，外修心动，从而秩序井然的身体紧跟心在学习。
关建词：规则意识、培养、动静、体育游戏
体育游戏是幼儿自主参与的一项快乐的以锻炼体质与心态的活动，在体育教学中，游戏课又是吸引孩子眼球的最好的动力，爱玩是孩子的天性，3~6岁的孩子具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差，认识活动以具体形象为主的年龄性格特点，而在体育课中这些更是表现的淋漓尽致，体育课以动为主，而这个动的过程中最让人担心的就是秩序，怎么样让孩子听你“指挥”这是摆在眼前的一个现实问题，结合多年教学经验，我谈一谈我个人的看法。
首先作为一个引导者，对于的课堂中游戏的每一个环节都要胸有成竹般的清楚，以情景式教学引导幼儿参与到游戏中，我们都知道幼儿对新鲜的事物很感兴趣，也充满着探索的欲望，一件新物品放在他们面前去开展一个游戏，他们会“毫不客气”的跟你分享，对于探索出来的办法他们会迫不及待的想上台展示一次他们自己的独门绝技，展示的同时让幼儿之间进行对比，大部分孩子的办法跟新授的内容基本接近，到新授部分教师就要说清楚游戏方法和规则，这里可以说今天这个玩具宝宝出来之前就和老师说过他想和你们做朋友，不过他有几句悄悄话要告诉你们，在课前我都会和孩子提出规则，孩子弄明白以后玩几次就都会了，这时我们可以在原有的基础上提高一下难度，幼儿的挑战欲望进一步加强，挑战完以后请幼儿展示，看其展示的是否和老师一样好，给予正面评价，最后让其分享说出他们能够挑战成功的秘诀，从一开始到结束，孩子的眼球总是围绕着老师和身边的小朋友转动的，他们在自主参与游戏获得快乐的同时，也明白来自己怎么样才会和上来的小朋友一样出色的完成每一次挑战，久而久之，他们的兴趣习惯渐渐高涨，课中越玩越想玩，玩耍的时候是一群自由奔放的骏马，在集合后他们又是静如处子可爱的小精灵；俗话说：要想给孩子一瓢水，自己必须要有一桶水，更要有源源不断的活水，只有老师新鲜的方法越多，孩子玩耍、学习的兴趣就越浓，孩子们也乐意跟老师转，老师的“威信”在孩子心中就自然而然的形成了，因为他们知道不听话就没有这么好玩的游戏，我们老师也要把握五个字：新、鲜、动、静、评，新方法；让他们有求知的欲望，鲜道具；让他们有探索的欲望，动起来；教师主动参与其中，与他们尽情游戏的疯狂，静表现；让他们有展示自我的机会，评价细；让他们感受重视，我相信孩子在这种氛围下，一定会玩出快乐，玩出知识，玩出精彩。