高二政治第三课 坚持矛盾分析的方法人教版教材知识精讲.doc

高二政治第三课坚持矛盾分析的方法人教版

【同步教育信息】
一.本周教学内容：
第三课：坚持矛盾分析的方法
第一节：事物都是一分为二的
第一框：矛盾就是对立统一
第二框：矛盾是普遍存在的

二.重点、难点：
（一）重点：
第一框：“矛盾的含义”既是本框，也是本节和本课的教学重点。这是因为：（1）矛盾概念是本课最基本的概念，只有真正搞懂了什么是矛盾，才有可能进一步理解和把握关于矛盾问题的一系列基本观点，掌握矛盾分析的方法。（2）对立统一的观点是培养学生辩证思维能力的起点。
第二框：矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，时时有矛盾）是本框教学的重点。这是因为：这一原理是正确对待矛盾，坚持两分法，反对一点论的哲学依据，是教育学生坚持矛盾分析方法的理论基础。

（二）难点：
第一框：“矛盾的含义”，这是因为：哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚刚接触这一概念的中学生来说，理解起来有很大的难度。
第二框：坚持两分法、两点论，要学会全面理解和执行党的路线、方针、政策的问题，是本框教学中的难点。这是因为：本框从“坚持两分法、两点论”的角度入手，具体分析“必须把改革开放和坚持四项基本原则统一起来”，要做到把哲学原理与实际问题的有机结合，具有相当的难度。

三.具体内容：
（一）学习目标：
第一框：理解矛盾的概念，并能通过多种实例对矛盾的概念加以阐述；“对立”、“统一”的基本含义只要求识记。
培养辩证思维的能力、抽象思维的能力，初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。
第二框：对矛盾普遍性原理和对待矛盾的科学态度要有较为深入的理解，了解“两分法”、“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”；分析社会主义现代化建设为什么必须坚持“两手抓”。
培养学生辩证思维的能力，提高分析与综合的能力，培养理论联系实际的能力。

（二）学习提纲：
第三课，第一节事物都是一分为二的
第一框：矛盾就是对立统一
1.矛盾的含义：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。
（1）“对立”的基本含义：矛盾双方互相排斥、互相斗争。
（2）“统一”的基本含义。
①矛盾双方在一定条件下相互依存。
②矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。
2.正确理解和把握矛盾的含义还要注意：
（1）矛盾的对立和统一始终不可分割。
（2）事物内部和事物之间都存在着对立统一关系。
（3）不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。
第二框：矛盾是普遍存在的。
1.矛盾普遍性的含义：
（1）矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）。
（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。
2.正确对待矛盾：
（1）要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。
（2）要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
①两分法是全面地看问题的观点。
②一点论是片面地看问题的观点。
3.坚持两分法、两点论：
（1）首先对自己要一分为二。
（2）要学会全面理解和执行党的路线、方针、政策。

（三）问题解析：
第一框：
1.矛盾的含义：
矛盾就是对立统一，指事物自身包含的既对立又统一的关系。
所谓“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。
所谓“统一”，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形。
第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。
2.正确理解和把握矛盾的含义要注意的问题：
（1）矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
（2）矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间的这种关系。
（3）不能把哲学上讲的矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
3.为什么说矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的？
首先，统一离不开对立。
（1）“依存”离不开对立。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖于另一方来规定，这就是平常说的“相比较而存在”。例如，“上”与“下”的性质是相互规定的；因为上与下是对立的。上不会依存在于大或小，因为上与大或小并不对立。可见，依存只是对立面之间的依存。
（2）“转化”离不开对立。矛盾双方转化都是向自己对立面的转化。当我们说“上”转化了，那肯定是指“上”转化成“下”。只有上下之间的转化，绝无上与大或小的转化。因为上与下是对立面，上与大或小不是对立面。
其次，对立离不开统一。
什么样的东西才互相排斥呢？必须是具有某种共同的基础、相互依存的东西，才同时呈现出排斥的倾向。如果不是相互依存的东西，那就意味着“彻底分离”、“毫不相干”，还谈什么排斥呢？例如，足球比赛中的进攻与防守。如果比赛的双方没有依存关系，也就谈不上他们之间的排斥、斗争关系了。
总之，对立和统一密不可分。对立是统一中的对立，统一是对立面的统一。
第二