《大小、轻重》同步练习.doc
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《大小、轻重》同步练习.doc
第二课时大小、轻重1.下面每种图形都有两个,先把大的图形圈在一起,再把小的图形圈在一起。2.比一比,再填空。比()。3.(1)在大的后面的()里画〇。()()(2)在轻的后面的()里画√。()()4.哪个最重?哪个最轻?在最重的后面画“√”,在最轻的后面画“〇”。()()()5.观察下面挂在弹簧上的物品,在最重的物品下面的()里画“√”。6.请比一比下面动物的轻重,在最轻动物后面的()里画√,在最重动物后面的()里画〇。()()()7.试试用我们本单元学会的知识比一比下面这些吧。
比大小轻重练习.ppt
比大小、轻重教学要求:1、初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的大小、轻重。重点:使学生认识大小和轻重的含义。难点:会比较物体的大小和轻重。√√谁最轻谁最重?√哪根绳子长?下面的绳子哪根长?哪根短?√比多请你用学过的知识说一句话
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比大小、轻重教学要求:1、初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的大小、轻重。重点:使学生认识大小和轻重的含义。难点:会比较物体的大小和轻重。√√谁最轻谁最重?√哪根绳子长?下面的绳子哪根长?哪根短?√比多请你用学过的知识说一句话
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比大小、轻重教学要求:1、初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的大小、轻重。重点:使学生认识大小和轻重的含义。难点:会比较物体的大小和轻重。√√谁最轻谁最重?√哪根绳子长?下面的绳子哪根长?哪根短?√比多请你用学过的知识说一句话