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对外汉语教学语法第一节什么是对外汉语教学语法 一、什么是语法 1.“语法”的含义:一是指语法本身,即人们说话的规则,或者说是组词造句的规则;二是指语法著作或者是语法学这门学科。 2.语法的特点: 抽象性生成性层次性递归性 系统性稳固性民族性二、什么是教学语法 1.教学语法有的也称为规范语法、学校语法、课堂语法等。教学语法是在语法教学中使用的语法学及其语法书,教学语法针对的对象主要是中小学生,根据教学对象的不同,研究他们的学习重点、难点,以及解决的方式方法。 教学方法、练习设计、考试等都属于教学语法的范围。50年代中制定的《暂拟汉语教学语法系统》、80年代初的《中学教学语法系统提要(试用)》、1958年时代出版社出版的《汉语教科书》等都是教学语法。二、什么是教学语法 2.教学语法和理论语法、参考语法的关系 理论语法:专家语法研究性 教学语法:规范语法规定性 参考语法:习惯语法描写性 二、什么是教学语法 3.教学语法的特点 规范性稳定性可接受性三、什么是对外汉语教学语法 1.对外汉语教学语法是针对第二语言教学的语法,是应用性的教学语法。学习的对象既可以是外国学生,也可以是从事或将要从事对外汉语教学工作的教师。对外汉语教学语法相应可分为学生用对外汉语语法和教师用对外汉语语法:学生用对外汉语语法,有的称为对外汉语语法、实用对外汉语语法、对外汉语实用语法、实用现代汉语语法等;教师用对外汉语语法,一般就称为对外汉语教学语法。第二语言教学是针对第一语言教学或者说母语教学来说的,第一语言教学语法又称为本体教学语法或本体语法。 三、什么是对外汉语教学语法 2.本体语法和对外汉语教学语法的区别: 编排目的不同 学习对象不同 教学内容不同一、对外汉语语法教学的地位 1.掌握所学语言的语法规则是培养语言交际能力的基础 2.大多数第二语言教学法流派都比较重视语法教学 3.成人学习第二语言更需要语言理论知识的指导二、对外汉语语法教学过程中应该注意的几个问题 1.语法术语的表达 起来下去有界、无界 2.语法偏误的讲解 *今天比昨天很冷。|*今天比昨天非常冷。 前面只能加“更、还”,不能加“很、挺、十分、非常”,后面只能加“多”,不能加“极、很、不得了”等。 3.表述的浅化和简化 汉语动词可以重叠,重叠的动词通常读轻声,在祈使句中动词重叠形式可以缓和语气,使说话更客气。三、对外汉语语法教学的方法 1.课堂语法教学的基本方法 a.演绎法:一般到具体 b.归纳法:具体到一般 c.类比法:具体到具体 三、对外汉语语法教学的方法 2.汉语语法规则的表达方式和方法 1.文字描述法 2.公式法:主要是句型 把+O1+V+O2(把车票还给他们) 3.比较法:名词-区别词点儿-些 4.对比法 5.图表法 复习: 一、现代汉语的语法单位 语素词短语句子二、汉语语法的特点 1.汉语缺少严格意义上的形态变化 2.词类和句子成分之间不存在一一对应的关系 3.语序和虚词是表达语法关系的主要手段 4.助词是汉语特有的一类词 5.单双音节对词语结构有一定的影响 6.有丰富的量词