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MOOC平台下民航特色专业课程学习行为研究——以“民航概论”课程为例
研究背景：
随着互联网的发展，MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）平台成为了一种受欢迎的教育方式。民航特色专业课程作为MOOC平台上的一种新兴课程类型，具有较大的研究价值。本文以“民航概论”课程为例，旨在研究学生在MOOC平台上学习该课程的行为，以及其对学习效果和学习态度的影响。
研究目的：
本研究旨在探讨MOOC平台下学生在“民航概论”课程学习中的特点和行为，并分析这些行为与学习效果和学习态度之间的关系。通过对学生的学习行为进行研究，可以帮助提高民航专业课程的教学质量，优化课程设计和教学方法。
研究方法：
本研究采用问卷调查的方式收集数据。首先，通过MOOC平台的学习记录和课程讨论区的发言内容获取学生的学习行为数据；然后，设计问卷调查，包括学生个人信息、学习行为和学习态度等方面的问题。最后，根据收集到的数据进行统计分析，探讨学生学习行为与学习效果和学习态度之间的关系。
研究内容：
本研究主要包括以下内容：
1.学习行为特点：通过观察学生在MOOC平台上的学习行为，分析学生的学习时间分布、学习进度、学习方式等特点，了解学生在学习过程中的行为习惯和偏好。
2.学习效果评估：通过课程成绩、考试成绩和学生自我评价等指标对学习效果进行评估，探讨学习行为对学习效果的影响。
3.学习态度研究：通过问卷调查，了解学生对课程内容、教学方式和学习体验的态度和满意度，探讨学习行为对学习态度的影响。
研究意义：
本研究的意义体现在以下几个方面：
1.提高教学效果：通过研究学生在MOOC平台上的学习行为，可以为民航特色专业课程的教学提供参考和建议，提高教学效果和学习质量。
2.优化课程设计：通过分析学生的学习行为，可以了解学生的学习需求和偏好，从而优化课程设计，提供更好的学习体验和教学效果。
3.推广MOOC平台：通过研究MOOC平台上的学习行为，可以为MOOC平台的发展和推广提供理论依据和实践经验。
结论：
通过研究MOOC平台下民航特色专业课程学习行为，我们可以深入了解学生在学习过程中的行为特点和习惯，以及这些行为对学习效果和学习态度的影响。这对于提高教学质量、优化课程设计和推广MOOC平台都具有重要的指导意义。希望通过本研究可以为进一步研究MOOC平台下的学习行为和促进教育创新提供借鉴和启示。