高中历史《古代商业的发展》教案4 新人教版必修2.doc

用心爱心专心

第3课古代商业的发展

【教学目标】
目标
内容知识与能力过程
与方法情感态度价值观识记理解运用商人的出现和商业的兴起
商人和商业的出现；秦汉、魏晋南北朝、隋唐的商业概况通过对古代中国商业发展的概况的了解，理解古代中国商业发展的特点，进一步认识历史发展的基本脉络，进一步提高对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等的能力。商业的繁荣是农业和手工业的发展的必然结果，认识农业、手工业和商业发展的内在关系，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。论从史出

问题探究

历史比较

概括阐释
通过对古代商业发展和特点内容的学习，激发对祖国历史的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。宋元商业的繁荣市与坊；交子；榷场；大都与泉州明清的徽商与晋商徽商；晋商【教材结构及重点难点】
一、商人的出现和商业的兴起
1．商人和商业的出现
2．秦汉的商业
3．魏晋南北朝的商业
4．隋唐的商业
二、宋元商业的繁荣
1．两宋商业的空前繁荣
2．元朝商业繁华
三、明清的徽商与晋商
1．徽商
2．晋商
重点：汉唐及宋元商业的繁荣、徽商和晋商
难点：为什么宋代经济会出现商业比唐朝更为繁荣的局面
【教学方法】
本节课可采用讲述、课堂提问、史料阅读、历史比较、课堂讨论等多种方法，来调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。也可结合课本自身和课外收集的图片来讲解，以增强教学内容的直观性。历史学习最好能够联系同学们身边的事物，以便让学生能够通过身边的事物来感悟历史。在这节课中可做这一方面的尝试，让学生在历史学习的过程中从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，同时也让学生能够在学习上主动参与教学过程，学会学习。

【导入新课】
对于本节古代中国商业的发展的内容，可以从从货币入手来导入新课。课前可先让喜欢收藏货币的同学展示其所收藏的中国古代货币，也可以由教师自己准备好各种中国古代货币的图片或实物（即：贝壳——战国铜币——秦半两钱——五铢钱——开元通宝——纸币——白银等。让学生了解古代中国主要货币的演变过程中，拉进历史与现实的距离。《周书》曰“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝。”什么叫“三宝”呢？指的就是农民种的粮食、工人做的器械和生产用的原材料。“工而成之，商而通之”，可见商业流通在古代的重要性是不言而喻的，由此导入新课。
【讲述内容】
一、商人的出现和商业的兴起
1．商人和商业的出现
根据传说，中国商业的起源还要更早，可以追溯到神农之世。《易传》曰：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。据说神农氏在教民稼穑、创制耒耜的同时，还设立了商品交易的市场。这证明中国古代商品经济几乎是与自然经济同时产生的。
《易经》卦爻辞则记述了殷商先人的贸易活动。商原是地名，商朝的名称由地名而来，盘庚迁亳以后，虽然改称"殷"了，但习惯上还保留商的称呼，殷商并称，所以殷人即商人。其所从事之业也便被称之为“商业”。商朝人以善于经商著称。到了商周时期，商业由官府控制，将商人集中起来统一管理，驱使他们为政府服务。这种局面被打破是在春秋战国的时期。主要原因是什么呢？（诸侯争霸，出现拥有雄厚资本的大商人）
他们富比王候，“国君无不分庭与之抗礼”，古代中国商业发展出现了第一次高峰时代。这一时期的富商大贾周流天下，促进了商品经济的发展和城市的繁荣
2．秦汉的商业
秦汉时期促使我国古代商业发展的主要条件是什么？
秦始皇统一中国后以圆形方孔钱作为统一的货币，修筑弛道，促进了商业的发展
汉朝丝绸之路的开通，中外贸易逐渐开展起来。
汉朝商业发展的主要特点是什么？（出现了除都城长安外五大城市中心；有专门贸易的“市”，“坊”与“市”严格分开；官府设立专门管理市场的官员，市场经营有固定的时间）
3．魏晋南北朝的商业
魏晋南北朝的商业有什么特点？（以物易物为主要交换手段；北方商业有起伏，南方商业有发展，商税成为东晋南朝政府财政收入的主要来源。
4．隋唐的商业
唐朝时我国商品经济进入到一个繁荣的时期。主要的原因有哪些？（农业的发展、手工业的进步、大运河的开通？主要有哪些特点？（商业流通范围扩大；商业城市发达如北有长安、洛阳，南有扬州、益州；“坊”与“市”仍然分开；市场经营仍有固定的时间，但农村集市有了进一步发展；有专门管理对外贸易的官职市舶使；并有了最早银行的雏形柜坊；出现了飞钱）〈注：柜坊专营货币的存放和借贷〉
结合课本的【学思之窗】思考柜坊与飞钱的出现对商业的发展到什么作用？（促进商品贸易的流通和商业的繁荣，以及商业流通范围进一步扩大）
二、宋元商业的繁荣
1．两宋商业的空前繁荣
两宋时期，中国的商业进入到空前繁荣时期。主要表