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高职院校旅游专业实践教学革新探索——全国职业技能大赛引发的教改思考
高职院校旅游专业实践教学革新探索——全国职业技能大赛引发的教改思考
摘要：随着旅游产业的不断发展，高职院校旅游专业的教学方式亟需创新。本文以全国职业技能大赛为契机，探讨高职院校旅游专业实践教学的革新思路，以提升学生的实践能力和就业竞争力。
1.序言
近年来，随着旅游业的快速发展，高职院校旅游专业的培养任务愈发繁重。然而，传统的课堂教学模式无法满足学生对实践能力的需求，亟需进行教学革新。全国职业技能大赛作为一种引发教改思考的契机，为高职院校旅游专业的实践教学提供了新的思路和机遇。
2.全国职业技能大赛概述
全国职业技能大赛是一个展示和竞技职业技能的舞台，旨在提升职业技能人才的综合素质和竞争力。旅游专业的职业技能大赛包括导游、旅行社业务、酒店服务等多个项目，参赛选手从高职院校的旅游专业中选拔而出，是高职院校旅游专业实践教学成果的集中展示。
3.全国职业技能大赛对高职院校旅游专业教学的作用
（1）激发学生的学习热情。全国职业技能大赛提供了一个展示自己实践能力的舞台，能够让学生对旅游专业的学习产生浓厚的兴趣。
（2）提升学生的实践能力。参加职业技能大赛需要经过长期的实践锻炼和技能训练，因此能够有效提高学生的实践能力和应对实际工作中各种问题的能力。
（3）推动教学方式的改革。全国职业技能大赛要求选手具备一定的综合素质和职业能力，这就要求高职院校旅游专业的教学方式从传统的理论教学向实践教学转变。
4.高职院校旅游专业实践教学革新的思路
（1）加强实践环节设置。通过增设实践环节和实践课程，使学生能够更加全面地掌握旅游实践的各个方面，提升实践能力。
（2）开展实践项目。借鉴全国职业技能大赛的形式，组织学生参与各种实践项目，提供真实的旅游实践场景，培养学生的实际操作能力。
（3）加强与企业的合作。与旅行社、酒店等旅游相关企业建立合作关系，开展实地教学和实习，使学生能够真实地感受旅游工作的真实环境，提高职业素养。
（4）鼓励学生参与全国职业技能大赛。高职院校应鼓励学生参加全国职业技能大赛，并为参赛学生提供必要的支持和培训，让更多的学生能够通过参赛获得实践经验和职业发展机会。
5.结论
全国职业技能大赛为高职院校旅游专业的实践教学提供了新的思路和机遇。通过参加职业技能大赛，学生能够提升实践能力，增强竞争力。同时，高职院校应借鉴职业技能大赛的经验，探索一种更加适应学生需求的实践教学方式，为旅游专业的培养提供更好的教学环境和平台。
参考文献：
[1]程乐.(2019).高职院校旅游专业实践教学改革探讨[J].中国海洋大学学报（社会科学版）,9:132-137.
[2]李敏.(2020).全国职业技能大赛对高职院校学生实践能力提升的影响研究[J].教育理论与实践,4:89-95.