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留学生习得“常常”和“往往”的偏误分析及教学策略
【摘要】在汉语学习过程中，由于语言环境不同等原因，留学生容易出现一些偏误。本文通过对留学生使用“常常”和“往往”的偏误分析，针对性地提出了一些教学策略，帮助留学生更好地掌握汉语。
【关键词】留学生；偏误；常常；往往；教学策略
Introduction
随着中国的国际地位的不断提高，越来越多的留学生选择来中国学习汉语。在学习汉语的过程中，留学生经常会出现一些偏误。其中，使用“常常”和“往往”的错误是比较典型的。本文将重点分析留学生使用“常常”和“往往”的偏误情况，并提出一些教学策略，以帮助留学生更好地掌握汉语。
常常和往往的用法
在汉语中，“常常”和“往往”都表示频率，但它们的用法是有区别的。“常常”通常用来表示经常发生的情况，例如：“他常常迟到。”而“往往”则常用来指一种倾向、趋势，以及对事情可能发生的预测，例如：“这个季节的气温往往比较低。”
留学生使用“常常”的偏误
1.将“常常”和“经常”混淆使用。例如：“我常常去学校上课。”这里的“常常”应该用“经常”来表示频率，因为“常常”表达的是习惯性的行为。
2.过度使用“常常”。留学生有时会在句子中过度使用“常常”，例如：“我常常去看电影，常常在图书馆学习。”过度使用“常常”会造成语言的重复和不流畅。
留学生使用“往往”的偏误
1.将“往往”和“经常”混淆。例如：“他往往跑步锻炼身体。”这里的“往往”应该表示的是一种趋势或倾向，而不是频率。
2.与主句没有紧密联系。例如：“今天很热，往往需要多喝水。”这句话中，“往往需要多喝水”似乎与前面的句子没有紧密联系，语言表达不够连贯。
教学策略
1.强调区别。在教学中，要强调“常常”和“往往”用法上的区别，帮助留学生正确理解。
2.提供示例。通过提供具体的例子来帮助留学生更好地掌握这两个词的用法。例如：“常常看电视”与“往往下雨”之间的区别。
3.多造句。为了帮助留学生学会使用这两个词，可以组织他们多造句，以加深对使用规律的理解和记忆。
4.规范化小组讨论。对于留学生使用这两个词的错误，可以将他们分成小组进行讨论，引导他们发现错误并进行订正。
结论
通过对留学生使用“常常”和“往往”的偏误分析，本文提出了一些教学策略，希望可以帮助留学生更好地掌握汉语。教师们应该注重引导学生正确的汉语表达，增强他们的语言能力，提高国际间的文化交流。