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樟树市小学语文阅读教学现状及对策研究
樟树市小学语文阅读教学现状及对策研究
摘要：语文阅读是小学语文教学的基础，也是培养学生综合素养的重要途径。本文通过对樟树市小学语文阅读教学现状进行调研和分析，发现存在阅读兴趣不高、阅读理解能力较弱等问题。针对这些问题，提出了培养阅读兴趣、优化教材、注重阅读策略教学等对策，旨在提高语文阅读教学质量，培养学生全面发展的阅读能力。
关键词：樟树市小学；语文阅读；教学现状；对策
一、引言
语文阅读是小学语文教学的核心环节，也是培养学生综合素养的重要途径。通过阅读，学生可以开阔视野，培养情感，增强语言表达能力等。然而，在实际教学中，我们也发现了一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力弱等。本文将对樟树市小学语文阅读教学的现状进行调研和分析，并提出相应的对策以提高教学质量。
二、樟树市小学语文阅读教学现状
1.学生阅读兴趣不高
樟树市小学语文阅读教学中，学生的阅读兴趣不够高是一个普遍存在的问题。学生缺乏对阅读的热爱，认为阅读是一种枯燥的任务而不是一种乐趣。导致这一问题的原因有多方面的影响，例如家长教育观念的问题、学校对阅读的重视程度等。
2.阅读理解能力较弱
尽管学生在阅读基础知识方面有一定的掌握，但是在阅读理解能力上存在一定的薄弱环节。学生对文章的深层次理解不够，经常只停留在表面内容的认识而不能抓住文章的核心思想。
三、樟树市小学语文阅读教学的对策
1.培养阅读兴趣
学校和家长应该共同合作，营造一个良好的阅读氛围，激发学生的阅读欲望。首先，学校应该多组织一些丰富多样的阅读活动，如读书会、诗歌朗诵等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣。其次，家长也应该多陪伴孩子阅读，鼓励孩子多读一些有趣的书籍，提供一个宽松的阅读环境。
2.优化教材
针对学生阅读理解能力较弱的问题，我们需要优化教材的设计。首先，在教材内容的选择上，应注重选取具有鲜明主题和情感内涵的文章，激发学生的兴趣。其次，在教材的编排上，可以从表层到深层逐步引导学生进行阅读。最后，在教材的辅助材料使用上，可以增加一些图片、图表等辅助工具，帮助学生更好地理解文章。
3.注重阅读策略教学
我们需要在语文课堂上注重阅读策略的教学。学生需要掌握一些阅读技巧和方法，如快速阅读、定位阅读、推理阅读等。教师在教学中可以积极引导学生运用这些策略，培养学生的阅读能力和思维能力。
四、结论
樟树市小学语文阅读教学中存在的问题主要是学生的阅读兴趣不高和阅读理解能力较弱。为了解决这些问题，我们提出了培养阅读兴趣、优化教材、注重阅读策略教学等对策。通过这些对策的实施，我们相信可以提高语文阅读教学的质量，培养学生全面发展的阅读能力。
参考文献：
[1]王丽丽.小学语文教学中阅读能力的培养与提高[J].语文学刊，2018，(15)：16-19.
[2]张婷婷.高年级小学生阅读兴趣的培养策略[J].小学生晨读，2019，(8)：12-14