高一物理动能和动能定理学案人教新课标版必修2.doc

☆☆“四学”教学模式之物理科教学设计☆☆☆
探究弹性势能的表达式
课尾导学
【学习目标】
1、掌握动能的表达式。
2、掌握动能定理的表达式,理解动能定理的确切含义，
3、应用动能定理解决实际问题。
学习方法指导：
a）总结归纳做题方法
课前自学
【基础知识自学】
动能
1.探究功与速度变化的关系实验得出的结论是W与成正比，猜想动能的表达式可能包含因子。
2.动能表达式的推导
练习：如图某物体质量为m，在恒力F的作用下发生的位移为l，力的方向与物体运动方向相同，物体速度由V1增加到V2，求力F做的功。
L
F
F

3.动能⑴动能的表达式，动能是（标量或矢量），单位是。
练习：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量约为170kg，运动速度为约7km/s，求它的动能。

动能定理
1.动能定理的表达式为。
2.内容：力在一个过程中对物体所做的，等于物体在这个过程中的变化。
3.解释：EK1表示初动能，EK2表示末动能.
几个力共同作用与物体时，W指合力做的功，或者为各个力做功的代数和。
4.功与动能的关系
⑴力做正功，动能
⑵力做负功，动能
⑶力做功多少与动能变化量的关系。
【基本规律自学】
动能定理的理解
练习
1、两个物体相比，速度大的物体一定动能大吗？
2、质量是10g，以1000m/s的速度飞行的子弹，与质量是50kg、以10m/s的速度奔跑的运动员，二者相比哪个动能大？
3、初动能为30J，末动能为20J，其动能变化量是10J吗？
4、用大小相同的两个水平力分别作用在同一物体上，一推一拉，设动摩擦因数相同，若从静止开始运动，沿水平面经过相同的位移后，物体的动能相等吗？
5.一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4m/s，在这段时间里水平力做的功为()
A.0B.8JC.16JD.32J
【自学质疑感悟】
把不理解的知识点写在下面

课上助学
【自学学情反馈】
小组合作检查学案完成情况。
【能力提升助学】
动能定理的应用
例题一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程由静止开始滑跑。当位移达到l=5.8×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。
解法一（牛顿运动定律）：

解法二（动能定理）：

2.总结用动能定理解题的要点、步骤：
①认真审题，弄清题意；
②通过受力分析和运动情况分析展示清楚物理情景，
③画物体运动的示意图；
④分析已知条件，找初动能和末动能，表示外力的总功，明确所求量；
⑤选择合适的物理规律列出方程；
⑥代入数据（注意单位的统一）进行计算。及时进行反思总结，逐渐形成分析解决问题的能力
3.应用动能定理解题的优越性：
动能定理不涉及运动过程中的_______和______，用它来处理问题要比牛顿定律方便.
4.学生自主练习
⑴如图用F=10N的力使一个质量为1Kg
F
的木箱由静止开始在水平冰道上移动了5m，
拉力F跟木箱前进的方向的夹角为370，木
箱与冰道间的摩擦因数为0.1，求木箱获得的速度？

⑵质量为20g的子弹，以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的钢板，射穿后的速度是100m/s，子弹受到的平均阻力是多大？

【能力强化助学】
小组成员陈述自己应用过程中体会和疑惑，小组之间讨论解决办法。
课后补学
【能力拓展补学】
1.抛体问题某人从距地面25m高处水平抛出一小球，小球质量100g，出手时速度大小为10m/s,落地时速度大小为16m/s，取g=10m/s2，试求：
（1）人抛球时对小球做多少功？
（2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？

整体与分段一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1kg,μ=0.1，现用水平外力F=2N拉其运动5m，后立即撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取10m/s2)

类似题质量为50kg的游泳运动员，从离水10m高的跳台上以4m/s的速度跳出。求：⑴运动员起跳时作了多少功？
⑵若不计空气阻力，运动员入水时的速度是多少？
⑶若该运动员落水时的速度为13m/s，则他克服空气阻力作了多少功？

【能力建构补学】
教师指导建构
请根据本节课所学内容列出本节课的结构提纲。
学生自主建构
请将本节课你的学习心得写出来