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新课程背景下初中数学有效教学策略初探
新课程背景下初中数学有效教学策略初探
摘要：随着新课程背景下初中数学教育的改革，有效的教学策略成为促进学生学习成绩提高的关键。本文结合新课程背景，探讨了初中数学有效的教学策略，包括激发学生学习兴趣、灵活运用多种教学方法、注重培养学生的问题解决能力以及加强与学生的互动等。这些策略将有助于提高初中数学教学的质量和效果。
关键词：新课程背景；初中数学教学；有效教学策略
一、引言
新课程背景下，初中数学的教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的数学思维和解决问题的能力。因此，教师需要通过有效的教学策略来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。本文将探讨一些在新课程背景下初中数学有效的教学策略。
二、激发学生学习兴趣
激发学生学习兴趣是提高学习效果的前提。针对初中数学的特点，教师可以设计一些趣味性强的教学活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。此外，教师还可以通过将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学无处不在，从而提高学生对数学的兴趣和学习动力。
三、灵活运用多种教学方法
因材施教是教学的基本原则之一。针对不同的学生特点和学习需求，教师可以采用不同的教学方法来教授数学知识。例如，对于理解能力较强的学生，可以采用探究式教学的方法，通过让学生自主探索问题、提出问题、解决问题等，激发学生的主动学习意识；对于理解能力较弱的学生，可以采用示范式教学的方法，直观地呈现数学知识，帮助学生理解。
四、注重培养学生的问题解决能力
问题解决能力是新课程背景下培养学生的一项重要能力。在初中数学教学中，教师应注重培养学生的问题解决能力。教师可以引导学生参与数学建模、数学探究等活动，让学生从实际问题中抽象出数学模型，解决问题。此外，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生通过思考、分析、探索等方法来解决问题，提高学生的问题解决能力。
五、加强与学生的互动
学生是教学的主体，加强与学生的互动是有效教学的重要环节。在初中数学教学中，教师可以通过课堂讨论、小组合作学习等方式，增加学生的参与度。教师还可以与学生进行有针对性的交流，了解学生的学习困难和需求。通过与学生的互动，教师可以及时调整自己的教学方法和策略，提高教学效果。
六、结论
有效的教学策略是促进学生学习成绩提高的重要手段。在新课程背景下，初中数学教学需要灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的问题解决能力，并加强与学生的互动。这些策略将有助于提高初中数学教学的质量和效果。
参考文献：
[1]姚嘉.数学新课程背景下高中数学教学策略研究[J].宁夏师范学院学报,2019,40(1):58-61.
[2]刘鲜奎.数学教学策略在初中数学教育中的研究[J].中学数学,2016,(10):53-54.
（本文所用字数：585字）