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数字词语及其对外汉语教学研究
数字词语是语言中的重要元素之一，它们在交际中广泛应用，如时间、日期、金额、电话号码、地址等等，对于外语学习者来说，掌握数字词语是进行实际交际的基础。因此，本文将探讨数字词语在对外汉语教学中的研究现状及教学策略。
一、数字词语在对外汉语教学中的研究现状
数字词语是语言的基本元素之一，在对外汉语教学中占有重要地位，因此，数字词语在教学中的研究一直受到关注。过去，研究数字词语主要集中在探讨数字词的语法功能、用法、句法规律、发音和记忆方法等方面。随着教学方法的改进和对外汉语课程体系的不断完善，数字词语的研究越来越注重其交际功能的应用，与学习者的实际需求相适应，逐步形成科学系统的教学体系。
二、数字词语在对外汉语教学中的教学策略
在对外汉语教学中，数字词语的教学是很重要的一环。针对数字词语的特点，我们应当采用科学的教学策略，以增强学习者的数字词语应用能力。
（一）数字词语知识的系统化
首先，我们应该对数字词语知识进行系统化的教学。包括数字序数、数字基数、时间、日期、电话号码、地址、年龄、温度、单位等等。按照词语的类别和语境，系统地进行知识的分类和教学，以满足不同阶段和不同需要的学习者的需求。
（二）数字词语记忆的方法
其次，我们应该采用多种数字词语的记忆方法，以帮助学习者有效掌握数字词语，提高学习效率。如数字词语互动练习，数字词语连缀背诵等等。通过不同的教学方式，促进学生对数字词语的常态化、标准化的掌握。
（三）数字词语应用的情境建构
其次，我们应该注重数字词语的应用情境建构，让学生学会在实际情境中应用数字词语。通过教师的引导和实际情境的模拟，使学生能够运用数字词语进行日常生活中的交际，并从中获取实际运用能力和应变能力。
（四）数字词语应用能力的提高
最后，我们应该加强数字词语应用能力的提高，推广综合能力型教学。在提高数字词语应用能力的基础上，引入应用延伸教学，即将数字词语应用延伸到实际情境之外，如数字词语的应用方案、案例分析等，以激发学生学习数字词语的主动性和创造性。
三、结论
数字词语是语言中不可避免的元素，它的应用直接关系到交际的成败。因此，数字词语的教学需重视其实际应用，加强数字词语记忆的方法，重视数字词语应用情境建构，提高数字词语应用能力。通过有针对性的数字词语教学，不仅可以帮助学生更好地掌握数字词语，更能提高学生的交际能力和综合应用能力。