冀教版三年级上册数学《轴对称图形》图形的运动教学课件.pptx

图形的运动（一）1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。
2、了解“对称”的含义，能找出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。
3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。仔细观察上面的图片，你发现了什么？观察下面图片的形状，说一说它们有什么特点。蜻蜓两边的形状也一样。在生活中，你还看到过哪些对称现象？剪下附页中的图形分别沿虚线对折，你发现了什么？虚线两边一样大……把下面的图形补全，使它成为一个轴对称图形。1234把一个图形沿一条直线对折，对折后直线两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是图形的对称轴。1判断题。3生活中的大数1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。
2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根据给出的近似数，选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？1300和2230分别是鸟类和花卉的准确数量吗？在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。
例如：某小学有学生1213名，有时说，这所小学有学生大约1200名。3000是2904的近似数。519的近似数可以是()，也可以是()。和准确数相比，近似数有什么特点呢？122341、一个与准确数相接近(比准确数略大或略小)的数，叫做这个准确数的近似数。
2、一个数的近似数，可以取相邻的整十数，也可以取相邻的整百、整千、整万……的数；因此，一个数的近似数大多不是唯一的。1（1）5900＝6000()
（2）985和1032的近似数都可以写成1000。()
（3）849≈8000，方框中最大能填9。()
（4）4815的近似数只有4800。()3用合适的近似数描述下面的事物。56