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分数的产生和意义公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

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1.分数产生和意义（一）唤起学生原认知分数产生把桌上东西平均分给两个同窗。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数结果，这时惯用分数来表示。1 4每根是这把香蕉。一个物体、一些物体等都能够看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样一份或几份都能够用分数来表示。 一个整体能够用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖。一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖。一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖。一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份数叫分数单位。如，分数单位是。练习1.用分数表示下面各图中涂色部分。2.3.4.按要求涂色。5.6.和同窗们说说在生活中见过度数，并说出它单位“1”和分数单位。7.读出下面分数，说说他们详细含义。死海表层水中含盐量达到。8.读出下面分数，并说出每一个分数分数单位及有几种这样分数单位。9.任选一个分数，在图中涂色表示出来。说说这节课你学会了什么。