高中政治哲学的基本问题的教学案新人教版必修4.doc

2.1曲江一中高二文科班政治讲学稿
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题
【教学目标】：
1、识记哲学的基本问题及其内容。
2、理解划分唯物主义和唯心主义的标准、划分可知论和不可知论的标准。
3、理解思维和存在是哲学基本问题的原因。
【预习提纲】：
1哲学的基本问题是：______________
2思维和存在的关系包括两方面的内容：其一是思维和存在_________的问题；其二是思维和存在_____________的问题。
3唯物主义和唯心主义划分的依据是__________。凡认为_____决定____的，属于唯物主义；凡认为_______决定_____的，属于唯心主义。
4认为思维________存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为______论；如认为思维________存在，就是否认二者的______性，这种观点被称为_______论。
5思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中___________的基本问题。
6思维和存在的关系问题，是一切__________都不能回避、必须回答的问题
7人类从事的活动主要归结为两类：一是______；二是_______。二者说到底都要解决一个共同的问题是________。
8思维和存在的关系问题，贯穿于_________，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和_______，决定着它们________的回答。
【新课学习】：
【课堂探究1】形神关系的论战南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集，高僧满座。他们迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。普通官员范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。他认为，精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存在则精神存在，形体死亡则精神消失。他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。
【议一议】（1）形神关系的论战触及了哲学的什么关系？他们的分歧在哪里？
（2）“名流、高僧们宣扬人死后精神不灭。”属于哲学的什么观点？
（3）范缜的“形存则神存，形谢则神灭”又属于哲学的什么观点？
【议一议】判断下面各种说法属于唯物主义还是唯心主义？
【】世界是一团永恒燃烧的活火【】心外无物
【】天行有常，不为尧存，不为桀亡【】存在就是被感知
【课堂探究2】有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐。那么不是物就不知道物的道理了。由此推论下去。世界上就没有可以认识的东西了。
（1）上述材料反映了哲学上的什么问题？
（2）惠施的话属于什么观点？
（3）我们的思维能不能反映现实世界？
一、哲学基本问题
1、什么是哲学的基本问题
（1）、哲学的基本问题是什么？
（2）、哲学的基本问题包括哪些内容？
（3）、划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是什么？
（4）、划分可知论和不可知论的依据是什么？
【练习1】哲学的基本问题是()
A、理论与实际的关系问题C、思维与存在的关系问题
B、主观与客观的关系问题D、唯物与唯心的关系问题
【练习2】划分唯物主义和唯心主义的标准是()
A、是否承认存在决定思维B、是否承认思维反映存在
C、是否承认世界是可以正确认识的D、是否承认人能不能认识和改造世界
【练习3】唯物主义和唯心主义的根本分歧在于是否承认（）
A、物质是世界的本原B、精神对物质有反作用
C、世界是永恒变化的D、世界是普通联系的
【练习4】划分可知论与不可知论的标准是
A.思维决定存在的问题B.存在决定思维的问题
C.思维能否正确认识存在的问题D.思维和存在的关系问题
【练习5】在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于
A．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义
B．肯定物质决定意识的唯物主义观点
C．否认物质决定意识的唯心主义观点D．否认人能够认识客观事物的错误观点
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
【课堂探究2】在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么并请具体分析?
(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?
【思考】思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因是什么？

【归纳】哲学的基本问题的是什么？