中小学教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

《二句三年得，一吟双泪流——谈中考作文语言的锤炼》教案
一、教学目的：
1.掌握好作文的六大标准。
2.明确有张力的语言、精炼的语言和成人化的语言特点。
3.学会锤炼语言的方法。
4.学以致用，将所学知识运用到实际写作中去。
二、教学重点：学会锤炼语言的方法，学以致用。
三、教学难点：如何学习别人的作文，引导自己修改、升格自己的作文。
四、教学步骤：
导入新课：
1.出示英语：Ilovethreethingsinthisworld：Sun,moonandYou.Sunformorning,moonfornight.Andyouforever.
一般翻译：
在这个世界，我只爱三样东西：太阳、月亮和你。太阳在早上出现，月亮出现在晚上，而你，将是我的永远！
惊艳翻译：
浮世三千，吾爱有三：日、月与卿。日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮。
2.出示菜名：“火焰山飘雪”、“穿过你的黑发我的手”。
3.因为有你陪我一起领略,这四季才变得生动起来。——七微《南风知我意》
4.语言是有生命的！
（二）出示2021年中考作文题目，要求学生结合三篇例文，谈谈好作文的六大标准。
学生谈后，大屏出示，而后明确这堂课的主要内容。
1.有张力的、精炼的、老练的（成人化）的语言；
2.深刻的、有力度的思考（思想）；
3.匀称的、和谐的详略得当的、有别致开头和结尾的结构；
4.小而别致的切入点；
5.生动的、形象的、具体的、使用了五大描写（外貌、语言、动作、心理、环境）、联想和修辞的描写；
6.开阔的视野。
（三）掌握有张力的语言
先出示四句例子：
1.生命伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后能再度升起。
2.生命不在于它的长度，而在于它的厚度和广度。
3.那些干掉我们的，不是我们不知道的东西，而是我们自以为知道的东西。
4.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
然后归纳方法（一）用“不（是）……而（是）……”关联词：
小结：“不是……而是……”的语言句式把要阐述的东西分成了两类，说明前后两类事物存在内在的关系，弱化一种强调另一种，从而形成语言的张力。
再出示四个例句：
1.思想太少可能失去做人的尊严，思想太多可能失去做人的快乐。
2.深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。
3.人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。
4.绑住自己的手反而能获得更大的自由。
再归纳方法（二）矛盾句构成语言的张力：
小结：矛盾句是指在一个句子中出现两个相反的概念或者反义的词汇。这两个相反的概念，就如道家的阴阳一样，你中有我，我中有你，但它们又统一于一个大的语言系统中，构成语言的张力，就是我们平时所说哲理句。
直接出示方法（三）空间、时间、角度、规模、态度对比形成的张力：
1.有老外说：来中国之前，我以为中国是个很危险的国家；来到中国之后才发现，原来我之前待的才是危险的国家。
2.热恋时，情侣们常感叹上辈子积了什么德；结婚后，夫妻们常怀疑上辈子造了什么孽。
3.你从20楼往下看，全是美景；你从2楼往下看，全是垃圾。
4.你以为同学们复习是查漏补缺，仔细一分析才知道，那是精卫填海。
5.肩上扛的是家庭，嘴里叼的是自己，手里牵的是未来。
4.你以为同学们复习是查漏补缺，仔细一分析才知道，那是精卫填海。
小结：一句话或一个段落中，前后的词汇、概念、意义之间一定要形成一种对比，对比越强烈，语言的张力就越大，给人的印象就越深刻。
（四）掌握精炼的语言
能用少数字表达的尽量不拖沓、不赘述——尽量用文言词语表达。
方法1.多积累成语，把它们用到你的作文里。
方法2.多阅读，有声朗读，尤其是古诗文，一定要读出语感。
（五）明确老练的（成人化）的语言
方法1.多阅读，有声朗读。多读名家的作品。
唐老师说：一篇优秀的习作背后一定需要一个或者几个像样的作家。这里给大家推荐几个当代的作家：肖复兴、李汉荣、龙应台、三毛、梁衡、余秋雨、张承志、张丽钧、刘亮程、毕淑敏、丁立梅、迟子建、赵丽宏、张晓风、林清玄、雪小禅、史铁生……
《读者》杂志是少不了要去涉猎的，尤其是其中的《言论》和《意林》两个栏目。
（如有时间，可以超链接到网络写手，共十个有代表性的作家：1.安妮宝贝《八月未央》2.安意如《人生若只如初见》3.七微《南风知我意》4.辛夷坞《致我们终将逝去的青春》5七堇年《被窝是青春的坟墓》6.八月长安《你好，旧时光》7.九夜茴《匆匆那年》8.桐华《步步惊心》9.冯唐《春风十里不如你》10.九把刀《那些年我们一起追的女孩》）
方法2.一定要引用几句名著里的话语或名人名言!
例文1《保持童真》
《苏菲的世界》中有这么一句话：“你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。”
王尔德先生说过：“没有乌托邦的世界地图不值一顾。”
例文2《病与明天》
冯骥才先生曾说：“一阵风能吹动一张