苏教版五年级数学上册-解决问题的策略教学反思.docx

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苏教版五年级数学上册《解决问题的策略》教学反思
本课内容是苏教版五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分
内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之
前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略
的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方
面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分
析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题
的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的
角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意
识，提高分析问题、解决问题的能力。
在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，
以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对
应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。
关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展
开的,根据王大叔用18根1米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题"
有多少种不同的围法",引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,
得到结果,还让学生算出每个长方形的面积,比较发现其中的规律,随
后进行了同步的练习.这一环节主要是让学生初步掌握"一一列举"的
具体思考方法,感受其必要性,
上完课后,我发现自己在教学中还有许多不足:
1、在两个例题的教学中过于突出了表格式的列举方法，对其它
列举的形式重视不够。

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2、在学生反馈环节的处理上，还要再细致些。
3、课堂评价性语言较少还需丰富。
4、由于时间关系，最后课的收尾显得较仓促。
5、由于备课不够详细最后一道题出现了错误漏了答案
当然除此以外，这节课还有不足的地方，肯请各位老师加以批评
指正。

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苏教版五年级数学上册《解决问题的策略》教学反思
本课内容是苏教版五年级上册第六单元第一课时的内容。这部分
内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之
前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略
的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方
面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分
析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题
的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的
角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意
识，提高分析问题、解决问题的能力。
在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，
以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对
应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。
关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展
开的,根据王大叔用18根1米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题"
有多少种不同的围法",引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,
得到结果,还让学生算出每个长方形的面积,比较发现其中的规律,随
后进行了同步的练习.这一环节主要是让学生初步掌握"一一列举"的
具体思考方法,感受其必要性,
上完课后,我发现自己在教学中还有许多不足:
1、在两个例题的教学中过于突出了表格式的列举方法，对其它
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2、在学生反馈环节的处理上，还要再细致些。
3、课堂评价性语言较少还需丰富。
4、由于时间关系，最后课的收尾显得较仓促。
5、由于备课不够详细最后一道题出现了错误漏了答案
当然除此以外，这节课还有不足的地方，肯请各位老师加以批评
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内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。在此之
前，学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，对解决问题策略
的价值已有了一些具体的体验和认识。通过这部分内容的学习，一方
面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分
析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题
的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略、从不同的
角度去分析，从而增强根据需要解决的问题的特点灵活选用策略的意
识，提高分析问题、解决问题的能力。
在本节课的设计上，为了能激发学生的学习兴趣，在设计时，
以游公园为载体，设计例题与习题。这些都是针对教学目标设计的对
应素材，从学生比较熟悉的实际生活入手，学生乐于接受易于理解。
关于解决实际问题的教学环节设计,我是围绕游公园这一情景展
开的,根据王大叔用18根1米长的栅栏围成花圃的情境,提出问题"
有多少种不同的围法",引导学生分别用小棒摆一摆,再列表格填一填,
得到结果,还让学生算出每个