学年七年级地理上册 第一章 让我们走进地理 第二节 我们怎样学地理教案 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中七年级上册地理教案.doc

我们怎样学地理
第一课时教学设计
教学目标：
知识与技能：1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。
4、了解在实际中判别方向的基本方法
过程与方法：通过实践学会图上方向与实际方向的对照
情感、态度与价值观：培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦
教学重点：
1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”
2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示
3、了解在实际中判别方向的基本方法
教学难点：
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照
学情分析：
学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础
教学方法：读图法、实践法
教学媒体：地图、指南针
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学
引入新课：
回顾检查、总结作业情况
设疑
创设情景
通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？
在地图上怎样才能表示出正确的方向？
根据提问积极思考，并积极回答
学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向讲授新课：
逐步理解：八个基本方向的知识
1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”

认真学习，巩固记忆先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础有指向标的方向的表示方法
经纬网定向2.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向
3．在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，
认真学习
巩固记忆
充分练习
系统学习方向并落实到图上过渡：

既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。思考，讨论

争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础列举讲解在实际中确定方向的一些方法，利用课本
指南针、北极星、太阳和手表等定方向。
当堂练习、当堂巩固
使学生把书本知识转化为自己的知识实践应用
指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图
小组合作修改用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向
布置作业布置作业：课后练习，判断家、公园、商场等场所的方向可合作、也可独立完成锻炼学生的实践能力

板书设计：
1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”

2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向
3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，
4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向

第二课时教学设计

教学目标：
知识与技能：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，
4、了解图例和注记的含义。
过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记
情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。
3、树立地理意识与创新精神
教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记
教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较
学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。
教学方法：讲解法、实践练习法
教学媒体：地图
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学：复习提问：地图上的方向
复习，回答问题对所学知识有所巩固
引入新课：
提出疑问
当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？
思考引起学生探索的欲望讲授新课：利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）回忆，讨论，练习利用学生已有的数学知识，形象，有利于学生对知识的领悟。举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习理解
熟练计算换算
反复练习
让学生加深印象，熟练掌握知识的应用总结归纳：
分母越大，比例尺越小，
表示范围越大，内容越粗略
分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细分组讨论总结
充分利用各种地图多读图多熟悉通过总结归纳，学生对比例尺有个整体、系统认识利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方