《海燕》课件.高效课堂《海燕》.ppt

海燕高尔基你了解多少？下面的词语你能读准吗？听读课文、初步感知课文内容请同学们找出描写海燕形象的段落或句子，选择你喜欢的读一读。使用“从-----中，我感悟出这是一只------的海燕”的形式组织语言，评价海燕形象。（抓住关键点：修辞、形容词、动词）

★写海燕之前为什么还要反复地描写狂风、乌云、惊雷、闪电这些环境？
（方法点拨：抓住环境描写的作用）你觉得高尔基仅仅只是在写一只海燕吗？结合背景理解（这运用了什么手法？）

文中的暴风雨；大海；风、云、雷、电；海鸥、海鸭、企鹅你能指出他们的深层含义吗？

《海燕》写于1901年。当时在俄国沙皇的黑暗统治下，人民群众的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变,趁机渔利。高尔基——这位勇敢的革命斗士,为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。
海燕一触即发的革命形式
海鸥
海鸭反革命的黑暗势力
企鹅
大海无产阶级革命先驱者
波浪
乌云假革命、不革命、害怕革命
闪电
狂风
暴风雨广大人民群众的革命力量不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，
不是每一条小溪都可以流过巉岩，
不是每一株幼苗都可以长成大树，
不是每个人的旅途都可以舒适平坦。
面对人生的沟沟坎坎，
让我们大声说——
让暴风雨来得更猛烈些吧！
因为我们是勇敢的海燕！当堂检测：