《海燕》课件.ppt

一、导言：海燕1、文体知识点击：2、作者简介：3、写作背景简介：4、关于象征5、预习检查：读一读精灵：鬼怪。文中是褒义词，借以赞扬海燕的无穷魅力。掠起：轻轻擦过或拂起。震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。1、反复朗读课文，领会文章激情洋溢音韵铿锵的语言美。2、整体感知课文，理清课文结构。3、分析海燕形象，初步感知海燕的象征意义。4、培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。2、听读后你感受到什么了？请描述一下你的感受。3、文章中留给你印象最深的句子有哪些？请有感情地朗读。四、再读课文，理清文章结构明确：海燕在暴风雨中1、分画面朗读课文，划出海燕在三幅画中的表现的句子。思考：在不同的场面中，海燕都有些什么样的表现？各处表现相同吗？每一画面描写海燕的语词有什么不同？1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。4、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。7、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！暴风雨将临之时我心目中的海燕2、找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语完成表格。如何面对人生的暴风雨?学做新时期的“海燕”作者是为了写海燕而写《海燕》吗,你觉得文中的海燕仅仅就是海燕吗？结合背景谈一谈：你认为本文勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的海燕是一个什么样的形象？象征着什么呢？读了这篇课文你受到了哪些启发？总结高尔基名言: