挺起民族脊梁.doc

《挺起民族脊梁》教学设计
实验中学郭丽春
教学基本信息课题《挺起民族脊梁》学科思想品德学段：初中相关领域民族精神、中华民族精神本节课是北师大版第三单元第十课第一站内容。我结合学科和课型特点，针对本节课的教学内容和学生的学习情况，对自己的课堂进行了个性化的自主设计，学习过程中以学生为主体，采用自主、合作、探究的方式，引导学生用“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”的教学模式来学习，充分发挥学生的积极性，能动性。
一、教学内容：
第十课第一站《挺起民族脊梁》
二、教学目标：
知识与能力目标：
1、了解民族精神的含义及其重要性；
2、掌握中华民族精神的核心和重要内容。
3、提高从历史与现实的角度感悟民族精神重大作用的能力。
过程与方法目标：
能够从古典史籍和现实生活中，体会民族精神的深刻内涵。
情感态度价值观目标：
体会民族精神的巨大力量，增强民族自豪感，以实际行动践行民族精神。
三、教学重点：
民族精神的核心及其重要内容
四、教学难点：
民族精神的核心及其重要内容
五、教学方法：
自主、合作、探究式学习
预、议、展、点、练
六、教学手段：
多媒体教学手段
七、教学过程：
（一）诗歌朗诵，导入新课。
多媒体播放鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》朗诵的内容:
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。今天就让我们一起来学习和探究第十课第一站《挺起民族脊梁》。
（二）预——自主学习，探究新知。
1、民族精神的含义？
2、民族精神的作用（意义）？
3、中华民族精神的意义？
4、中华民族精神的核心是什么？
5、请说出你所知道的爱国主义诗句、爱国英雄人物和事迹？
6、什么是中华民族精神的重要内容？
7、什么是中华民族精神？
8、填写下表，共同感受中华民族精神。
民族精神名言警句历史典故团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息（三）议——分组交流，合作探究。
学生分小组合作讨论，探究你的疑难和困惑。
（四）展——交流展示，分享成果。
展示你的风采，让大家一起分享吧！
（五）点——教师点拨，解决疑难。
（六）练——深化拓展，分层优化。
1、基础题：
（1）、民族精神是民族的________。
（2）、________是中华民族精神的核心。
（3）、________、________、________、________是民族精神的重要内容。
2、能力题：
（4）、除假期外，学校每周一都要举行一次升旗仪式。举行升旗仪式有利于弘扬和培育民族精神，这种精神的核心是（）
A、勤劳勇敢B、爱国主义
C、爱好和平D、自强不息
（5）、中国要做和平的大国、学习的大国、合作的大国，致力于建设一个和谐的世界。这集中体现了民族精神中的（）
A、自强不息B、勤劳勇敢
C、团结统一D、爱好和平
3、提升题：
实践探究题
2012年2月29日《南方日报》报道：鸦片战争博物馆举行了“穿越历史的瞬间—纪念虎门保卫战171周年”系列活动，组织部分部队官兵和中小学生重走古炮台，重温171年前虎门保卫战中以关天培为代表的民族英雄不畏强暴、坚决反抗外来侵略的高尚气节和民族精神。
为了更好地解读民族精神，某校同学组织了一次主题班会，请你参与其中。
（1）【我知晓】你能说出伟大的中华民族精神是什么？（2分）
古有“位卑未敢忘忧国”，今有“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
（2）【我领悟】这体现出的是一种怎样的情感？试用自己的一句话来表达这种情感？（3分）
（3）【我践行】爱国主义并不是一个抽象的口号，它体现在具体的行动中。作为一个中学生，我们应该如何用自己的实际行动，来实践爱国主义精神？（4分）
八、师生小结：
民族精神是民族之魂，是文化之髓，是民族的脊梁，是力量的源泉。
青少年是民族和国家的未来和希望，让我们一起努力，挺起民族脊梁，做民族精神的传播者、弘扬者和实践者！
含义
九、板书设计：
挺起民族脊梁
意义
民族精神

核心
意义

重要内容
含义
中华民族精神