从脑科学的角度看科技教育对创新人才的培养.pptx

从脑科学的角度看科技教育对创新人才的培养全球科技创新进入空前密集活跃的时期科学教育的目的是什么？2002年，东南大学成立了我国第一个“学习科学研究中心”
2003年，“国际心智、脑与教育学会”成立
2005年，筹建“儿童发展与学习科学教育部重点实验室（东南大学）”，并于2013年通过验收2017年4月27日，中国认知科学学会神经教育学分会在南京成立，依托于东南大学《教育家》杂志2018年7月6-8日脑科学与教育论坛青岛以往的研究已经证明，婴儿在看到违背其预期的情形时会用更长的时间来注视，但这种注视是否支持学习则很难得到证明。
通过对11个月大的婴儿所做的一系列实验发现，当这些孩子看到出乎意料的事件时（如一只球看似穿过了一堵墙），婴儿们会确定这个活动涉及的物体是值得进一步探索的。
这项研究证实了科学家在婴儿学习领域中长期怀疑的内容，即对所谓的“核心”（或先天的）知识的违背给婴儿的学习提示了一种特殊的机会。婴儿在语言发展的最初阶段使用了两种学习机制：一种是通过心理计算（mentalcomputation）来识别声音，另一种则需要婴儿高度融入社会。
统计模式，即某种语音发生的频率，对于婴儿了解哪些音位最为重要起着关键作用。
8～10个月大的婴儿还听不懂口语词汇，然而他们对于音位的发生频率--统计学家称之为“分布频率”--却非常敏感。
儿童在听已掌握的词语时，脑电反应中一种特定模式出现的幅度（biomarker）可以预测他们在4岁和6岁时的语言和认知能力。神经教育学--教育学发展的新阶段社会情绪能力创新（Creativity）创新的类型和要素创新思维（CreativeThinking）创新思维的过程创新思维的过程创新思维的特征决策—创新的核心过程韦钰.以大概念的理念进行科学教育[J].人民教育,2016(1):41-45.2016年3月，举世瞩目的AlphaGo击败了著名顶尖棋手李世石。顶尖围棋选手凭借长期的下棋直觉来判断：在当前局势下，棋子落在哪一步胜算更大，这一步棋在整盘棋中的价值有多大，并且下出最有可能赢的那一步棋。
人们惊奇地发现，AlphaGo似乎捕捉到了人类的直觉要素，展现了令人惊奇的、类似于人类棋手才会有的“棋感”。
DeepMind创始人杰米斯·哈萨比斯（DemisHassabis）在AlphaGo首次战胜李世石后接受美国科技媒体网站TheVerge专访时表示：“AlphaGo引入了直觉方面的神经网络，这才是区分最顶级棋手的关键”。创新能力和IQ的关系创新的脑结构基础创新的脑网络基础研究表明，创新的认知过程需要默认网络和执行控制网络的共同协作，凸显网络起着非常重要的双向调节作用。
默认网络（DefaultModeNetwork,DMN）腹内侧前额皮层楔前叶的位置从儿童期到成人期默认网络的发展影响创新的个体因素大概念（Bigideas）科学大概念（Bigideas）是有组织、有结构的科学知识和模型能否掌握概念和建立模型会影响决策判断能力和创新能力前概念对学习的影响错误概念只会被抑制，而不会消失！韦钰院士部分论文和专著叶兆宁,周建中,杨元魁.围绕“大概念”设计STEM课程[J].人民教育,2018(7)：59-63科学教育应该为学生提供好的、由浅入深的“棋谱”STEM教育要从小做起！2017年6月刊NGSS中文版即将出版，敬请期待《中国科技教育》杂志“脑与教育”专栏（韦钰院士）《中国科技教育》杂志“情绪与教育”专栏（杨元魁）《人民教育》杂志联系方式致谢谢谢各位！