We’re getting ready for Spring Festival.doc

Module2SpringFestival
Unit1We’regettingreadyforSpringFestival（Page8-Page9）

一、教材分析
（一）材的地位和作用
本课是新目标英语七年级下册第2模块的第一单元，本模块以“we’regettingreadyforSpringFestival”为中心话题，围绕着描述“现在正在进行的事情”展开，学习和运用现在进行时态的疑问句和特殊疑问句，询问现在进行的事件，让学生学会谈论和分享现在正在发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。通过这一环节的学习，加强学生对现在进行时的句型的理解和运用。同时，通过一系列的学生之间的对话，练习，小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。
（二）教学目标
1.知识目标
（1）Tomastersomekeywords
Noun:festival,dragon,lantern,floor
Verb:clean,cook,learn,sweep,happen,help,ready
Phrase:getreadyfor,sweepthefloor,cookthemeal,learnadragondance,makelanterns
（2）ToknowsomethingaboutSpringFestival
WhenisSpringFestival?
(SpringFestivalisthefirstdayofthefirstlunarmonth.)
What’smeaningofspringfestival?
(TheSpringFestivalisthelongestandgrandestofChina'sfestivals,andit’safamilygatheringday.)
What’sthecustomofSpringFestival?
(PasteNewYearcouplets,setoffsomefireworks,payaNewYearcall,cleanhouse,andbuynewclothes…)
（3）Tomasternewsentences
WhatisLinglingdoing?
She’sgettingreadyfortheSpringFestival.
Isyourmotherworking?
Yes,sheis./No,sheisn't.
2.能力目标
（1）TounderstandtheconversationabouttheSpringFestival.
（2）Torecognizephrasesandrecognizeshortanswers.
（3）TotalkabouttheSpringFestivalwithgiveninformation.
3.德育目标
（1）Duringthelearningprocess,studentscanusethePresentContinuousTensetotalkaboutactivitieshappeningnowandexchangeinformationwithothers.Meanwhile,itcanpromoteexchangesandenhancefriendshipandbetweenstudentsandteacher.
（2）Tostrengthenstudents'awarenessaboutChinesetraditionalfestivals.
（三）教学重点与难点
1.重点
（1）Tomasterthekeywords
SpringFestival,getreadyfor,learn,cook,learn,dragondance,lantern,sweep,floor
（2）Tomasterthekeystructures
WhatisLinglingdoing?
She’sgettingreadyfortheSpringFestival.
Isyourmotherworking?
Yes,sheis./No,sheisn't.
2.难点
TomasterthePresentContinuousYes/NoQuestionsandInformationQuestions.
二、教学对象分析
（一）学情分析
学生对本单元的活动内容有丰富的直接经验和感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解，非常感兴趣；初一的学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复和缺乏一定的概括分析能力。因此，让学生观察生动形象的画面，了解贴近学生日常生活的事物，提高他们的学习兴趣和注意力。
（二）相应对策
调动学生拥有的知识背景，选取与生活贴近