【分层练习】《弹力》（人教）.docx

人民教育出版社八年级（下册）畅言教育

用心用情服务教育

《弹力》同步练习
基础题
1.跳水运动员站在跳板上向下压跳板时,使跳板发生了____________，所以跳板对运动员有向________的弹力,跳板弯曲的程度越大,这个弹力就越_______.
2.弹簧测力计是利用在弹性限度内,弹簧的__________越长,受到的拉力越大的道理制成的。如图所示,弹簧测力计示数为__________N,图中物体对桌面的压力________(填“是”或“不是”)弹力。
3.用自重为1N的弹簧测力计,称一个重为4N的物体,如果把弹簧测力计颠倒过来,把物体挂在提环上,用手提着它的挂物钩,则弹簧测力计的读数是___________。
4.如图所示,正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是_______N,分度值是_______N。图中所测的力是________N.
5.羽毛球撞击球拍被弹回去,使羽毛球弹回去的力是由于球拍发生了___________产生的,羽毛球撞击后方向改变,这说明_____________________________________________。

能力题
6.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）
A.手对弹簧的拉力
B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力
D.以上说法都不正确
7.下列有关弹力的说法,正确的是（）
A.互相接触的两物体,一定产生弹力作用
B.使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大
C.从力的性质来看,重力、压力、支持力、拉力都属于弹力
D.茶杯放在水平桌面上,茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
8.同学们通过实验探究,得到了在发生弹性形变时,弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系。下列说法中能反映正确的探究结果的是（）
A.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成正比
B.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成反比
C.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量的平方成正比
D.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量无关
9.用弹簧测力计测量力,一些说法不正确的是（）
A.弹簧伸长的方向不一定跟所测力的方向一致
B.被测量力的大小应不超过弹簧测力计量程
C.尽可能避免伸长的弹簧与外壳发生摩擦
D.测量前要检查测力计的指针指在零刻度线
10.如图,两手分别拉测力计的挂钩和圆环,拉力都.是4N,当示数稳定时,测力计的示数是()
A.8NB.4NC.2ND.ON

11.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发现它的量程太小,只有1N。小红想将测力计的量程提高为2N,初步拟定了以下几种方案,其中可行的是（）
A.换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到要求
B.加一根相同的橡皮筋,然后改变刻度,提高量程
C.直接改变刻度,把刻度是1N的地方改写成2N
D.增加刻度,在1N刻度之外按比例加刻度,直至2N

提升题
一根弹簧受到3N的拉力时,长度为12cm,当它受到6N的拉力时,长度为14cm,在弹性限度内,这根弹簧受到12N的拉力时,其长度为多少厘米?

13.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时,找来一根弹簧以及几个相同质量的钩码。她先用弹簧来做实验,并记录了相应的数据,如下表

(1)分析数据,小华可以得出的结论是在拉力不大于_______N的情况下,弹簧的跟钩码的拉力成正比;
(2)小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象(如图),应该是下面______图(填序号)所示的图象。

答案和解析
基础题
1.弹性形变上大
2.伸长2.8是【解析】弹力包括：压力、支持力、拉力都是弹力。
3.5N
4.0~50.22.2
5.弹性形变力可以改变物体的运动状态
能力题
B【解析】弹簧发生形变时，产生弹力，方向总是指向恢复原状方向，观察可知，这根弹簧发生了拉伸形变，与手接触的部分想要向左回复原状，因此，对说产生一个拉力。
B
A
A
B【解析】只有力作用在弹簧测力计的挂钩上，才能发射和那个弹性进行不，指针发生移动，因此弹簧测力计显示的其实就是挂钩上所受的拉力大小。本题中，两个拉力分别作用在挂钩和圆环上，示数稳定，受力平衡，因此显示4N的示数。
B

提升题
解:在弹性限度内,弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比,所以设弹簧的原长为Lo,则

设弹簧受到12N的拉力时,其长度为L,则

答:弹簧受到12N的拉力时,长度为18cm。
13.(1)3.0伸长量
(2)B