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关于关于小学语文教学渗透德育教育的途径
小学语文德育内容是丰富的、分散的，必须让学生反复阅读，深刻理解，挖掘语言表现力，突出文章感染力，使渗透水到渠成，让学生真正感悟文本德育教育因素。教师一定把德育渗透贯穿于语文教学过程始终，落实教学过程的每一层面。
2.1导入新课时渗透。新课导入伊始，激发学生情趣，教师一定紧紧抓住这一环节，巧妙渗透，使德育渗透有一个良好的开端。导语渗透的方法多种多样，主要有：复习导入法、迁移导入法、谈话导入法、提问导入法。只要能调动学生阅读欲望，激发学生内心的积蓄和隐埋的情感，致使学生认真地去阅读、细微地去体会理解的导入，德育渗透才是有意义，有价值的。
2.2通过文眼渗透。俗话说眼睛是心灵的窗户。每一篇课文的题目都是文章的眼睛，课文思想内容的精华，因此，必须抓住题目这一文眼，提炼题目的内涵，加深学生对课文内容的理解，从而真正渗透思想品德教育，让学生学文悟道，实现文道结合。例如讲授《秋天的怀念》时，抓住“怀念”这一文眼，提问：怀念是什么？秋天为什么会产生怀念？学生通过阅读课文，知道作者描写秋天时节，母亲对残废的我无微不至的关怀，让我有生存下去的勇气和信心，而且这些都是母亲临死之前做的。所有这一切，怎能让我不怀念母亲？不怀念母亲和我相伴的秋天？学生真正感悟到了母爱的伟大，从内心迸发了对母亲的感恩之情，孩子的幼小心灵里能不埋下感恩意识吗？
2.3HYPERLINK"http://www.gwyoo.com/article/zuixinshisi/pxcl/"剖析关键词渗透。一般说语言是情感的载体，每一篇佳作的形成都是作者反复推敲的结果，字字句句表达了作者的观点及思想感情。因此，教师一定抓住文章中每一句的关键词，详细分析，认真体会，仔细揣摩德育内涵，深刻理解思想底蕴。例如讲授《小壁虎借尾巴》时，提问：把您的尾巴借给我行吗？能否把“您”换成“你”？学生很快明白小壁虎讲礼貌。教育学生树立讲文明、树新风的良好风尚。
2.4朗读讲解时渗透。阅读教学是语文教学的重中之重，德育教育目标必须通过朗读讲解贯彻和落实，实现新课标的以学生为本。教师朗读时一定爱憎分明，以情激情，师生产生共鸣；教师通过具体的情节、人物和事件、丰富的语言环境分析，把语言文字中的思想情感析离出来；教师借助朗读及表演，读出词语之间、句子之间的停顿、句子之间的抑扬顿挫、句子之间的轻重缓急，感悟内在情感，体验文中的“道”让学生备受教育和感染。
2.5拓展延伸时渗透。为了获取更多语文知识，感悟语文的魅力，净HYPERLINK"http://www.gwyoo.com/qikan/gongyeqikan/huaxuegongcheng/"化学生的心灵，把知识运用到生活之中，必须注重课外阅读。拓展延伸是渗透德育的重要环节，拓展延伸课外读物是非常重要的。综上所述，小学语文教学中渗透德育的方法是多种多样的，教师一定注重教材的研究，根据学生实际情况，新世纪德育的特点，不断创新、HYPERLINK"http://www.gwyoo.com/article/shuzhibaogao/"总结、发展。让小学语文教学臻于完善，为中华民族的伟大复兴尽绵薄之力。